【钦奉徐来】陶行知：《陶行知教育文集》阅读札记（一）

西西弗钦钦 2020年5月6日星期三

一、教育家陶行知名片：

陶行知是一位集大众诗人，大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他随西学东渐的大潮，以民主、创造以求共和，进而为探索、推进中国现代乃至全球现代化奋斗终生。

他是经过“科学以无知之行始、以能行之知终”的过程构建其和谐的系统。

其教育思想要义：生活即教育、社会即学校、教学做合一。

二、我们要做到“能行之知”，我们体会，至少要把握以下三个方面：

1、像陶行知那样，正确对待“教育”和“生活教育”。

教育为群学的一种，介乎形而上学、形而下学之间。

生活教育的理论基础，一是心理学，一是社会学，一是实用主义。

要从整个生活出发，过整个的生活，受整个的教育。

2、像陶行知那样，用哲学的视野观察世界，认识中国。

1913年，陶行知创办《金陵光》中文报，志在“使中华放大光明于世界”。

1914年他用社会学视野观察中国，“国本不固，国情不宁，有退化而无进化，患在共猜、共忌、共争而不能共和耳！”

他阐明共和精神在于自由、平等、博爱三大信条，提出非人力所能御、非人力所能避的以共和求进化的国是主张。

3、要像陶行知那样，坚持不懈地培养合理的人生，打破人间的隔阂，“创造一个四通八达的大通世界”。

三、陶行知及其生活教育毕生的一贯主张：

1、教育贯彻人生的始终。

2、创造贯彻教育的始终。

3、社会创造力贯彻社会发展的始终。

只有这样，才能实现民主思想家陶行知的理想：民主第一，自由始终；行动一生，创造其中。

“民主之魂，教育之光！”

四、《我的学历及终生志愿——致J.E.罗素》：

余今生惟一之目的在于经由教育而非军事革命创造一民主国家。如无真正之公众教育，真正之民国即不能存在。

余矢志以教育管理为终生事业。

余将回国与其他教育工作者合作，为我国人们组织一高效之公众教育体系，以使他们能步美国人之后尘，发展和保持一真正民主国家，因此乃唯一能够实现的正义与自由的理想之国。

五、《创造一个四通八达的社会——给文渼的信》：

平民教育的宗旨是要叫种种人受平民化。一方面我们要打通层层叠叠的横阶级。如贫富、贵贱、老爷小的、太太丫头等。又一方面我们要把深沟坚垒的纵阶级打通。如三教九流七十行、江南江北、浙东浙西等。

我说我要用四通八达的教育，来创造一个四通八达的社会。大规模实行的无过于平民教育，深信平民教育一来，这个四通八达的社会不久要降临了。

若存好的念头，那时就是天堂；若存坏的念头，那是就在地狱。我们要把天堂地狱打通，出入天堂地狱。