另类眼光看当下教育

日前看到网上一篇关于“过度教育和过度学习”的文章，不禁想到当下的教育状况，用“过度教育过度学习”来描述倒很恰当，姑且叫作“另类眼光看当下教育”吧！

一、什么是过度教育、过度学习？

当看到“过度”二字，想必已明白几分。放眼看今天的基础教育，谁都说孩子读书很辛苦！他们有上不完的课，更有做不完的作业！“沉浸”在书山题海之中，一般中学生每天伏案时间少则10小时，毕业班则达到高峰，可以说除了吃饭、睡觉、上厕所等，几乎都在“学习”中！

德国科学家洪波尔特研究得出：对于个人心智进程来说，过量的消化不良的知识是给心智带来负担。这种作为心智脂肪储备的知识并无用处，只有变成心智肌肉的知识才有用。可见，如此“过度”根本无益，纯属高耗低效，其危害性更不容小觑。

可为了自己的前程，为了父母的嘱托，为了能上个好学校，孩子们从入学那天起，就开始了马拉松式漫长的学业竞争与比拼！告别了欢乐，看不到笑颜。“只要学不死，就往死里学”这种充满血腥味的口号弥漫高中校园，直至高考结束，方才松口气。

学生生活太苦太累了，他们好想有一点自由的时空，希望痛痛快快睡个好觉，盼望早点毕业离校，卸去这无形而沉重的负担。“懂事的”孩子刻苦坚持着，默默忍受着，心里念叨“等进了大学就好了！”实在难寻充满学习兴趣、富有求知热情的学生！叛逆者倒不稀罕，有选择逃避的，有叫板抗拒的，也有用生命来抗争的。

二、“过度”对孩子的危害有哪些？

凡事有度，过犹不及。正如适度的运动或饮食，有益于身体，过度过量则违背规律，有损身体组织器官的正常运行，危害健康或导致疾病。

“过度教育过度学习”（文中简称“过度”），对孩子有哪些危害？

总的说，让孩子对读书学习索然无味，视求知为包袱负担！校园里“眼镜”学生、肥胖学生已成普遍现象，越往高年级占比越大。不少学生对待学业属消极应付，都是为考而学，考完万事大吉！这种对求知失去兴趣与好奇心的人，很难在学业上有建树，更不用说学术上会有发展成就。

“过度”还有下列危害：

它给人是不久就忘的知识；

它引起人对学习的厌恶；

它使正在发育的身体与心智都蒙受伤害；

它使许多孩子体味不到成功感，加剧了失败的痛苦；

······

男孩子都有爱动的天性，尚能抵消一点因“过度”带来的伤害，而对女孩子的伤害或更大。

三、如何避免“过度”带来的伤害？

人们崇拜那些就读世界名校的学霸。可据研究证实，学霸们都有自己一套在业余放松、娱乐、运动等调节方法，如游泳、打球、散步等。另外由于反应快悟性高，也使得他们少受“过度”的伤害。

有的孩子在小学的学业并不出彩，可到了高年级却出现突飞猛进。如何解释？因为之前孩子在很长时间内，通过游戏等自然的发展方式积聚了体能和心智的准备。一旦面临新的挑战，自己全身心投入，凭借充沛的体力和智力，所以能取得好的成绩。

从上面的两个现象分析，我们能够找到如何避免“过度”带给孩子伤害的办法。

1、在小学，尤其低年级勿用分数评价孩子，宜用优、良等第带激励性的模糊界定。家长不要过于在意分数上细微的差别，应关注孩子的思维能力与学习方法，务必留住孩子宝贵的兴趣与好奇心！

2、用积极鼓励性语言去教导孩子，尤其面对学业不够理想的孩子！避免言语暴力打击自尊自信。一个孩子如能具备“合格+特长”，就是值得称道的，将来的发展前景绝不会暗淡无光！

3、支持孩子参加他喜爱的体育运动，每天保证一小时的运动时间；提倡劳逸结合，提高学习效率；中学生每天确保7小时的睡眠时间，即便作业没完成好。

4、不要盲目增加作业量，以为越多越好；不必跟风参加培训班，生怕自家孩子“亏”了；不要一看他在玩，马上就上去呵斥。给孩子一定的自由自主空间。

5、不仅家长要认识到“过度”的危害，学校及教师也需改变理念。比如午休时间还学生以自主；晚自修最好别上课；不占用学生体育活动时间；尽量减少本学科的作业量等。