书香植骨——读书人，不一样

书香植骨

——读书人，不一样

文/江一

 

“你们知道，从隋唐有科举以来，到废除科举，咱们国家有多少进士吗？”讲到科举文化时，我这样问孩子们，目的是引起他们对文化、精神的敬重。

“1000万。”胆大的孩子这样答。

“不知道。”胆小、老实的孩子这样答。

“史学家们做过统计，一共是10万人。”说完，我笑了笑。

孩子们没有什么触动，就是要触动他们，听了后，他们却无动于衷。

“1300多年，一共有10万人。换句话说，这10万人支撑起了咱们国家1300年的历史。他们都是读书人，是古代的高级知识分子。大家想一下，这个数字，这个事实，对你有怎样的触动。”

孩子们沉默了，讲台下片安静。

“一开始没啥感觉，听江一老师这么一说，我觉得这太不容易了。”涵说。

“为啥只有10万人？”森问。

“因为古代人少。”锦大声说。

然后，大家大笑一阵。

“别笑了，锦说的有些道理。但更重要的，我们可以看出古人选拔人才的严格。从另一个角度说，表明古人对读书人的重视。刚才老师说它们支撑起1300年的历史，一点都不为过。”我严肃地说，孩子们不笑了。

“江一老师，您觉得古代读书人为什么那么重要？”文问。

“好问题，古代读书人很重视道德操守，从上到下，人们也最痛恨文人无行。因为文人的地位高，本事大，如果品行不端的话，所造成的危害就更大。因此，文人就是国家民风和风尚的引领者。所以，我认为古人对读书人有太多的期待，是国家、社会的希望。”我侃侃而谈。

“那现在还是如此吗？”印问。

听到印这样问的一瞬间，我心中稍微有一点儿难受，但也不是特别严重。

“按说，现在也是如此。读书人要注重道德操守，要有古代的士大夫精神，士大夫精神已经成为一种独特的文化，它的核心就是家国情怀，以天下为己任，还包括了很多优良品质。”我这么解释。

“江一老师，这会不会显得愚蠢？”文问。

这时，班里已经静下来了，大家都在思考我们的对话。文的话让教室更静了。

“不会，因为千百年来，这已经成为了根植在我们生命中的文化。自觉或不自觉，我们都会这么做。品德是一个人、一个民族的精神之骨，而读书可以将这骨培植起来，更刚强，更坚韧。”这次，我说的慷慨激昂，铃声响了。孩子们的掌声也响了。

走出教室，我舒展一下身体，感觉有点儿累。

“江一老师。”是涵的声音。

“怎么了？”我说。

“没事儿。”送送您。

“好吧。”我说。

涵陪我走了一段，我让他回去了，我们没说啥，只是一起走一段。对此，我已经不感到奇怪了。因为，涵也曾接过我，我们一起走向教室。这样，来和去，我都不是一直孤单的。我想问涵对读书人的理解，但最终没有问。想了想，我觉得他应该明白。

“儿子，你要珍惜好自己，不能什么事儿都让人摆布。你的善良和才华要留着点儿，不要随随便便就给了人家，这样，时间长了，人家就会觉得你没骨气。你也就不值钱了。”走着，妈妈的话又萦绕在我耳际。

想到这，我停了停。

“书香植骨。”我长叹一声。

暮色已经落入了瘦秋的怀中，灯亮起，也萧瑟，也温馨。

注：文中插图为著名画家刘仕伟先生的写生作品。

【江一简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，国家级教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。