趣味探究：看错价格怎样矫正？（适合5-6年级）

【题记】

教育只有一个目的，那就是“让每一个生命得到尊重”，“让每一个生命精彩绝伦”。——《教育即解放》
怎样才算是尊重生命？尊重生命的前提是相信生命，尊重最鲜明的特征应该是放手。唯有解放学生，才能生命之花尽情绽放。
【配合教材】
本教学游戏配合“简易方程”。通过本游戏能够帮助学生巩固所学知识，激发学生数学学习的兴趣，让学生学会举一反三，培养学生思维的严密性，增强学生数学学习的信心。
【基本玩法】
小阳的爸爸给房产公司搬运2000块玻璃。讲好每块玻璃的运费是0.05元，但是损坏一块玻璃要赔0.45元。他干完活儿，公司给了他90元。
晚上，小阳做完作业就算起了这笔帐。
90÷0.05=1800（块） 2000－1800=200（块）
小阳计算好了，去问爸爸：“爸爸，你怎么打碎了200块玻璃？”
“哪有这么多！”爸爸说，“不是这么算的。你要先算2000块玻璃假如一块也不打碎，该得多少运费。”
小阳想了想，叫了起来：“哦，应该用0.05元乘以2000，应该得100元运费。”
“那么，现在只拿了90元，少拿了多少元呢？”爸爸问小阳。
“嗯，100元减去90元，你少拿了10元。”
“这少拿 的10元就是打碎了玻璃赔掉的钱。你再算算我打碎了多少块玻璃呢？”爸爸启发小阳动脑筋。
小阳算起来：10除以0.45，他算着算着，答案是“22.2块”是个循环小数。
爸爸见他又算错了，便对他说：“……”
同学们，请你写出正确答案，并把故事绘声绘色地编完。
【指点迷津】
请同学们注意，小阳爸爸如果打碎一块玻璃，不但拿不到运费，每块还要赔0.45元，所以其实损坏一块玻璃就亏了（0.05＋0.45）=0.5（元）。
所以，正确的解法是：（2000×0.05－90）÷（0.05＋0.45）=20（块）
【聪明进阶】
小明到书店买了一套《一点就通——送给爱数学的孩子》共10本。算帐时，营业员不小心把其中1本单价个位上的“0”按漏了，结果计算器上显示的元数是240.8。小明说：“阿姨，应是267.8元”。请问这本书多少元？
【数学趣闻】
数学家解题 3×4＝12
故事背景：某地、某校、某班进行了一次考试。其中有一试题为：某人一天吃3个苹果，问此人4天吃几个苹果？某生答曰：4*3=12个也。师大怒，曰：汝之不惠！此题应为：3*4=12个也。
吾闻此事，乃大惊，即以此事请教数学大师也。
牛顿：如果这张试卷落在我肩上，我一样可以发现万有引力。因为我是站在无数张试卷上才能望的更远。
阿基米德：此老师一定是通过捷径走上讲台的。
祖冲之：此题在《九章算数》的第二章第三节中有述。
欧几里德：老师为什么不用几何的方法解这道题目？我所研究的几何可是建立在公理的基础上的。
毕达哥拉斯：3*4？唔，第三边应该是5。
高斯：我不能表扬这位学生，因为表扬他就是表扬我自己。
陈景润：我的最好成绩是1+2。
华罗庚：我一生比较满意的事是带出了一帮好学生，此老师好像在向我学习。
王元：这道题目的难度可放在以后的全国数学竞赛中。
笛卡尔：让我躺到床上去想一想。
欧拉：可以用心算吗？
柯西：难道还要用高等数学来求？
韦达：此答案与方程x2-7x+12=0有关，可以考虑用韦达定理来解此题。
费马：你问我这个问题是需要用数学方法解决还是用法律方式解决？
希尔伯特：为什么不早一点说这个问题？否则我就把他列入第24个问题了。
罗素：好小子，想挑起第四次数学危机吗！
爱因斯坦：这么难的问题来问我？不知道我数学能力不强吗？
【参考答案】
解：设营业员看错的单价为x。
10x-(267.8-204.8)=x
得出x=7 7×10=70(元)
这样能明白吧?
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