学霸都有强大的“概括能力”，这四个训练方法特别适合中小学生

学霸都有强大的“概括能力”，这四个训练方法，特别适合中小学生

概括能力效率方法一：

一个字:练。

两个字:勤练。

三个字:常勤练。

这种能力也是于一种语言与思维的综合技能，是技能就只能练会。

专门的阅读课程练习，课堂上已经讲得很多了。

说说生活中的训练方式。其实生活中时时处处都可以练。比如地铁里听有人在打电话，对方滔滔不绝说了半个小时，你可以默默给他总结一下，说了半天可能要表达的就是:我很牛逼，还乐于助人!比如听新闻，也可以总结:事件是什么，反馈出了什么社会问题。

还有跟同学朋友聊天时，对方边说，你先猜测可能后面要表达什么，让他唠叨完了，你习惯给他用一句话总结一下:我很穷，要借钱!或是:明天想和我约个会？反正尽量英简洁的语言尽量全面概括一下。

形成这样一个习惯，在结合平时看书，看一部分，停一下，用几秒钟总结一下前面主要讲了什么。逐渐你就会形成一个直奔要点的思维习惯，和熟练的用语习惯。

概括能力效率方法二：

孩子的概括能力属于语言能力和思维能力的一个综合表现，是可以通过刻意训练提高的。

课本上的定义、定理就是训练孩子概括能力最好的例子。在教学中我是非常注重讲解相关定义和定理的，因为定义和定理是非常严密和简洁的，通过引领学生分析定义或定理中关键字的作用，以及条件与结论之间的联系等，让他们去体会如何概括一个问题。并且我还时常让他们用自己的话去叙述定理的内容，比如线面垂直的判定定理、椭圆的定义等。

不管是老师还是家长，要善于让孩子表达自己的想法，在学习上不光要看、要写，还要会说。最好是让孩子自己来描述问题，讲解思考的过程，叙述的过程其实就是知识形成的过程。下图的“学习金字塔”就可以说明这一点。

概括能力效率方法三：

依托语言 强化思维 助力概括

首先会分析会归纳，就是审视所概括事物后拆开来掰开来分析，多维观察思考，透过现象挖出本质，找出异同，而后综合。依照逻辑归纳提炼出被概括事物各个维度的联系与区别。

语言是外化的思维，思维是内化的语言。对语言也得驾驭自如才能生动形象概括。一定借助图文找到合适的方式把结论尽量鲜活地完整地条理地逻辑地呈现出来。

这是个过程慢慢来，不急！我们都需要修炼功力！

概括能力效率方法四：

概况能力是一项很重要的学习能力，对很多功课，甚至是以后的生活都有相当大的作用。

我个人建议从句，段，章开始逐步练习。先从一句话中抓住关键词，复述句子。练熟了之后，在一段话中抓住关键句，复述段落，以此类推。

需要特别注意的就是，一要限时，二要循序渐进。