把一个差班的优等生放到尖子班结果会怎样？
这个问题，我比较有发言权。儿子在高一下半学期的时候，在一个普通班里考了个的全班第一名，年级三十九名。他和另一个普通班的女同学一起进入了年级的尖子班。后来，我儿子由于跟不上尖子班的教学进度，高三时又回到了普通班。但，最终两个孩子都考上了理想的大学。
高二开学，他们的新班主任就把我和另外那个一起考进这个班的女孩子的父亲，请到了她的办公室，和我们谈话。这个班主任是位姓杨的女老师。她说话干脆利落，开门见山，首先祝贺我们的孩子凭实力考进了尖子班。这个尖子班，连续十年，一本升学率100%，考上211大学以上的占95%。所以只要在这个班能跟上进度，不掉队，就确保能考上一个理想的大学。特别是她重点强调了尖子班和普通班的几个不同点。
一是教学进度快。普通班按照正常的教学进度教学。这个班要在高二下半年的前一两个月，就全部完成高中三年的教学任务，其他时间都用在学生知识的巩固和能力的提高。
二是学习难度大。尖子班的学生学习和掌握的知识与其他普通班的学生比，是有明显差异的。知识掌握的难度和广度都要高出普通班几个层次。
三是学习氛围强。尖子班和普通班的学生，最大的不同点，就是拼学习。这个班的学生基本做到了“一心只读圣贤书”，不像普通班的学生把精力过多的介入一些事物。所有任课老师，从来不强调纪律，因为同学们没有不守纪律的现象，有的就是比拼搏，比成绩。这个班不允许学生把手机带到教室。
四是末尾淘汰制。孩子能从普通班考进这个班证明已经很优秀。但是，他们的成绩在这个班里，还是倒数第一和倒数第二。不进则退，这个班一贯实行的是末位淘汰制。期末考试，年级排名不如普通班的学生还得回到原来的普通班。所以，孩子必须比原来更努力更努力，才能跟上全班的步调和进度。
再有，杨老师也对我们两个家长提出了另外一些要求。比如，每天督促孩子学习。注意发现孩子的思想波动，有针对性的给孩子减压或者加劲。在饮食上注意营养，荤素搭配以清淡为主。要求孩子每天保持足够的睡眠，保持精力充沛，尽量不生病。没有特殊情况不准请假。经常保持和老师保持联系等等。
回家后，我把杨老师的要求一一传达给儿子。
我儿子在学习态度上，没有太大问题，但不是很聪明，他的优点就是知道努力。他的基础知识学的非常扎实，到了这个班，所学的知识点和原来的普通班比，可以说是有天壤之别，学习起来非常吃力。有一段时期，我儿子每天学习到半夜两三点钟，每次都是我和妻子督促几次才他睡觉。就这样用功，高二第一个月考，还是考了班里最后一名，更让我们无法接受的是，他的总成绩比原来普通班的第一名，还低了十多分。有一段时期，我看出儿子非常压抑，就尽量给他减压，不让他的心理有太大的负担。好在，我儿子心理素质非常好，他及时调整了自己的心态，接受现实，放下包袱，他依然一步一个脚印的学习。
而和我儿子一起进入尖子班的那个女生，她本身脑子就特别聪明，能够活学活用，举一反三。她的学习方法特别好，善于总结，掌握知识非常扎实，有不会的问题，还能够主动向其他同学请教，所以第一次月考，她就前进到班里的前十五名。
虽然我儿子刻苦用功，他在这个尖子班学习还是明显吃力，跟不上进度。高二升高三的时候，我儿子的成绩，始终得不到提高，一直排在尖子班的倒数几名。那个女孩，却逐步提高，始终保持班里前十五名左右。
很无奈，升入高三，我儿子又重新回到了普通班。但是，我儿子的心态特别好，抗压能力强。当时，儿子和我们说：我已经很努力了，但是没有办法，在这个班我确实跟不上进度。但是，班主任和我说了，我有我的优势。我的基础知识比所有尖子都不差，有的科目比那些尖子学的还透彻。所以，我回到普通班，一定会知耻后勇，一方面把基础知识巩固住，另一方面，加把劲做一些相对复杂的题目。不再把主要精力用到那些疑难问题上，那样做其实对于我就是耽误时间。
高三的一年，我儿子按照这个思路，刻苦的学习。他每天，早上五点半起床。健身十五分钟，然后开始背英语单词。六点半吃早点，然后到学校上学。中午，十二点十分，吃学校统一订的午饭。然后，趴在课桌上，休息二十分钟。下午五点左右，我或者我妻子，给他送晚饭。六点，他吃完晚饭后，在学校上一节晚自习，有老师专门答疑。晚上八点半，我们接他回家。他简单洗漱后，九点二十开始学习，晚上十一点半准时睡觉。
整整一年，除了寒暑假和几个节日外，他没有一天休息，周而复始的学习。我和妻子就是做好保障工作，给他做可口的饭菜。同时督促他注意休息，劳逸结合，给他适当减压。
结果，回到普通班时间不长，第一次月考，儿子又考到了班里第一名，而且他的年级名次，也逐步提升。最好的一次，考进年级前三十名。
三年的努力没有付之东流，我儿子最终考上一所211大学。他所选择的专业是重点专业，而且也是他一心向往的专业。他的高考成绩是可以上985大学的，但是专业没有选择的余地，因此才选择了这个大学。和我儿子一起进入尖子班的那个女生，也非常优秀，最终考上了一个985大学。
写在最后。
通过我儿子和另外一个从普通班进入尖子班的女同学的现实例子，作为一名家长，我给众多孩子正在上学的家长提二点建议。
一，对待不同的孩子要因材施教，不能拔苗助长。
每个孩子都有自身的优势和劣势。作为家长，我们应该最了解自己的孩子的情况，像我孩子这种天资不高，但勤奋好学的孩子，还是最好不要去尖子班。有句话“宁当鸡头不当凤尾”。在普通班，学的好，成绩排在前面，更能培养孩子的自信心。千万不能一味的追求不切合实际的提高，天资一般的孩子进入尖子班无异于拔苗助长，会适得其反，徒劳无功。
二，在普通班的学生不要气馁，只要努力，一样能出成绩。
我们承认，每个学校的尖子班师资水平都是集中了这个学校的教学优势力量。但是，普通班的老师，也是认真负责并且有一定教学经验的。能不能出成绩，师资力量固然重要，但关键还是看自己孩子的学习态度。只要踏踏实实的跟着老师学，把基础知识真正学懂弄通，在此基础上逐步提高知识点的难度，我想天资一般的孩子也能考上自己理想的大学。
这里，特别对高三孩子的家长说。对于自己的孩子，我们每个家长都会抱着一定的期望。高考将近，现在应该做的是给孩子适当减压。在督促孩子抓紧学习的同时，更要做好后勤保障工作。每天给孩子做可口的饭菜，督促孩子注意休息，保证充足的睡眠。以精力充沛，斗志昂扬的精神面貌参加高考。同时，也要一颗红心两手准备。不要患得患失，更不能埋怨孩子。因为，条条大路通罗马，成功的道路不止一条。
恰同学少年，风华正茂。值青春年少，斗志昂扬。青年只有自强不息，努力拼搏才能不负光阴！衷心祝愿每一个学子都学有所成，前程似锦，在自己的人生道路上，打下属于自己的一片天空！