老师的心里话：不要问我孩子的课堂表现，相反，要把家庭表现告诉我
今天我想跟大家聊一聊孩子成长过程中必经的一个阶段：叛逆期。
经历过孩子叛逆期或者正在经历孩子叛逆期的家长们应该深有体会，陪伴孩子度过叛逆期是一件非常令人头疼的事情。
但是反过来如果你的孩子没有经历过叛逆期，你会觉得他的人生是缺失的，很不完整。
叛逆期就是孩子人生大风大浪中的第一波，经历过了，他才能够成长、成熟。
图|青春校园美剧《性爱自修室》剧照
但是成长归成长，麻烦是真的麻烦。尤其是当叛逆期和某个问题相结合的时候，叛逆便会升级。
而父母的应对方式则直接影响着问题的复杂程度，处理得不好可能直接影响整个家庭的氛围。
经历叛逆期的是孩子，因此有些家长觉得叛逆期这件事仅仅是孩子的问题，其实不然。
问题的根本在于孩子同时遇到了叛逆期和难以应对叛逆期的家长，于是问题就复杂化了。
想要理解叛逆期，我们先来看两个概念。
问题与奥秘
这两个概念一个叫“问题”、一个叫“奥秘”，是西方现代的一个哲学家提出的。
我们用数学题：5＋7=？来举例子，不管你把这道数学题变得多难，这都仅仅是一个问题。
换句话说，你要解决的这个东西是在你前面的，你是置身事外的，这类似于“旁观者清”。
当你作为旁观者去解决你眼前的这个难题时，这就叫问题。而“奥秘”的意思是你整个人深陷其中根本不允许出来。
我们来举个例子区分一下二者的关系。
假如有一家人因为疫情暂时缺50万元钱，这件事情就是一个问题。
因为这家人有很多途径弄到这50万元，他可以向亲戚朋友借钱、可以贷款、可以抵押按揭。
但是我们来假设另一种情境，在这种境况下它就变成了奥秘。
依旧是这家人缺这50万元，但是刚好他们家唯一的房子早就抵押出去了，并且这房子的主人透支了自己的信用；而她的丈夫又特别不顾家，她的父母身体不好还个个是苏大强的性格，她的孩子这时又刚好进入了叛逆期······
图|电视剧《都挺好》剧照
在这种境遇下她缺50万元，就很容易被压倒，这便是奥秘。
再举个简单的例子——婆媳关系不好。
婆媳关系不好的唯一办法就是让她们彻底分开，双方保持距离，这个婆媳关系才能化解。
只要在同一屋檐下，任谁来调节永远都是婆媳矛盾，无论如何是解决不了的。
因为她们的生活方式各不相同，哪怕双方都出于好意也难免会变成误会、变成争吵，这也叫奥秘。
我们人生中遇到的很多问题其实都不是问题而是奥秘，牵一发而动全身。
所以说一个孩子完全不听父母的话，这个时候凭借一两条建议是解决不了的。
因为解决的方法是针对问题的而不是针对奥秘的。
而解决奥秘的方法很难具有普遍性，因此，我在这里为大家提供两条解决问题的建议，或许可以一解燃眉之急。
有底线的无为
对于严重叛逆的孩子，我的建议是父母只守住底线即可。
所谓的底线就是学会做人。而对于学习成绩、智力发展这些要求家长可以全部放弃指导或者只提供很少的建议。
比如即使孩子不写作业家长也不要说，在叛逆期十分严重的阶段，家长只需负责好孩子作为一个人的原则和底线。
一旦孩子触及了做人最基本的底线，比如不尊重师长和社会青年做违法的事情等，家长一定要严厉惩罚。
惩罚的目的在于让孩子明白即使你处于叛逆期，作为家长我也有我的底线。
而剩下的事情，家长可以短暂撒手。这是有底线的“无为”。
其实家长会发现，即便孩子进入了叛逆期，有些事情也会听。
前提是家长把狠话说在前头，并且把狠事做了，孩子有了畏惧之心，也会听话。
但是这样的事情一定要少。如果针对孩子的十件事都是家长的底线，那么这个底线早晚会被突破。
所以孩子叛逆得严重，家长只需守住最基础的底线——孩子不能出人格问题。剩下的就放弃，无为。
求助外力
适当有为
说完第一条建议，家长是不是就真的放任孩子不管？
恰恰相反，父母要用心观察孩子，将观察到的信息提供给能帮助你给孩子建议的人。
大家或许会发现孩子对父母失去了信任之后，他天生的会去信任另一个人。一个人不太可能谁也不信任。
所以当他对父母极度叛逆的时候他肯定会学着去信任另一个人。
这个人或许是他的辅导老师或许是他的班主任，也可能是他的同学、邻居。
你要想办法把所有的信息提供给孩子最信任的人。
几乎每个人都有叛逆期，我回顾自己的人生能够很明显的看到自己叛逆的痕迹。
但是我父亲做得很好的一点是，他每次都比我早知道我的考试成绩。
因为他不停的去学校跟老师沟通，所以关于我的各种情况他都非常清楚。但是他从来不会告诉我他去过学校。
当时我们学校是半封闭式管理，要住校，所以有的家长会来学校给孩子带吃的，但是我父亲来学校永远是只见老师不见我。见完之后偷偷走掉，并且叮嘱老师不要告诉我。
虽然老师对我没有额外的照顾，但其实他在和我父亲沟通的过程中更了解我的情况，而我父亲也会跟老师沟通希望我成为什么样的人，希望老师可以包容我的小犯规，保护一下我的个性。为人父母的苦心老师是能理解的。
所以，在我叛逆期的时候我父亲是用这样迂回的方式应对的。
我当了老师之后有一种家长最让我无奈——孩子刚在我这儿上了两节课就跑过来问我孩子表现得怎么样？
其实恰恰相反，这位家长应该将孩子在家的表现告诉老师。
比如孩子对语文的喜好程度是怎样的；他小的时候遇到过什么样的语文老师；他写作文的状态是什么样子的；他阅读的状态是什么样子的；家里的文化是什么状态；以及孩子的兴趣爱好等等。
图|电影《死亡诗社》剧照
家长将关于孩子的信息提供老师，老师再结合孩子的课堂表现给出相应的建议，这样的反馈才是准确、正向的。
家长才是最了解孩子的人，老师对孩子的了解是有限的。
所以关于孩子的信息家长一定要注意：一方面家长要去搜集信息；另一方面家长也要学会把信息给到合适的人。
我相信老师能给家长提供信息，但同时更需要家长向老师提供信息。
那天我跟一位家长聊天很有意思。
家长跟我说孩子最近考的不错，我就问家长考了多少分呢？家长跟我说89分。
在北京初三语文考89分很低了。但是这位家长说，这是孩子有史以来最高的分数了。
我当时很吃惊，因为这个孩子平时上课表现很好。
这位家长就告诉我，这个孩子之前碰到过一个特别爱打击学生的语文老师，所以孩子特别不喜欢语文。这个孩子在我这儿是唯一一次在语文方面获得自信。
如果这个家长不告诉我这个情况，我是永远不会知道的。所以，我想说的是父母一定要把信息给到授课老师。
或许孩子处于叛逆期不听你的话，但他恰恰喜欢这个老师。
老师经常跟他吃饭、聊天，给孩子一些建议，孩子的叛逆期慢慢也就度过了。
而且孩子也在人生中收获了一个能在正面引导他的人，这是很重要的。
图|电影《死亡诗社》剧照
人生之中遇到差老师的概率是很高的，但是假如有幸遇到了一两个好老师而且跟孩子的脾气正好相投，对于家长、孩子，都是莫大的福气。所以这个时候家长一定要把孩子在家里的各种信息透露给老师。
但是我们中国人有一种传统——家丑不可外扬，所以即使家里发生了很多事情，也不想让外人知道，但是在我看来这种情况就等于讳疾忌医。
当老师的见过好多种家庭，家长不用顾忌太多，如实地说出来就可以。
这个时候老师也知道怎么去帮助、保护和引导孩子。
越管束
越叛逆
所以孩子身处叛逆期家长一定要做到两条：
第一，守住底线的无为。家长不要将底线提得特别高。这个底线不包括做作业、不包括一定要认真听讲，底线只包括做人。
第二，给老师提供孩子的信息。让老师去为，所以叫无为而无不为。
简略来讲，这是我认为应对孩子叛逆期的两个方法，这个方法比较适用于跟孩子沟通起来比较费劲、没有太多沟通技巧的家长。
最后给大家讲个我从樊登读书会听来的故事：
两个年轻人在谈恋爱时如果双方父母极力反对，这个时候大家会发现这两个年轻人很有可能会背着父母结婚，然后最后又会以离婚收场。
为什么会这样呢？
是因为当双方父母极力反对时，这两个人是站在一条战线上的，一起反抗父母。有个名词刚好用来形容这样的情境叫“罗密欧朱丽叶效应”。
外力越反对他们，他们的感情反而会更加强。在一段时间内双方同仇敌忾，然而很多时候他们其实并不适合对方。
如果最开始就没有外力干涉，两个人在相处过程中发现不合适也就自动分开了。
理性的人可能因为父母的建议而做了正确的决定，但叛逆期的少年恰恰相反。家长越管教，孩子越是要做给家长看。
所以，家长要记得无为而无不为，并且将信息提供给更专业的人，让他们参与进来效果会更好。END