托福方法论八讲之一：为什么要朗读和背诵？ || TD家长社群分享
众所周知，在英语学习的过程中单词、词组、习惯用语和日常交际用语是需要凭记忆而储存在大脑中的，而“朗读”和“背诵”是获取并掌握这些语言材料最有效的方法之一。今天，胡中华老师为大家带来托福学习中重要有效的方法朗读和背诵。
我在和很多孩子交流的过程中，都发现现在很多孩子在为听说读写而抓狂，花很多时间在不同科目之间切换。
英语学习的核心是理解能力和理解速度
其实托福并没有听说读写这几个概念！要提高听力能力、口语能力、写作能力、阅读能力。
实际上在我们的语言当中或对于我们的母语来说我们从来没有人去割裂一个孩子的听力和口语能力，我们很多时候其实只是更多的考察这个孩子的理解能力。
今天我们给大家提供一个方法就是告诉孩子一定要背诵的原因的第一个最大的好处就是它可以提高孩子的理解能力，理解能力是我们听说读写各个科目的基础。孩子从能力的角度的话其实应该提高的是理解能力不是听力能力，口语能力。当一个孩子的理解能力提高的时候实际上他的听力口语写作阅读都在提高，我们也不能提高孩子的阅读速度我们只能提高他的理解的速度。
提高理解速度孩子的阅读速度自然就会提高，而提高理解速度和理解能力最好方法是朗读和背诵。
我们拿下面的句子做分析：
this was an architecture of dominance in which subject peoples were literally made to feel small by buildings that epitomized imperial power.
真正理解一个句子实际上真正的方法就是不断反复的
朗读！
朗读！
朗读！
英文的理解能力可以解决孩子各个科目的问题
中英文记忆力是有区别的
相信大家可以迅速复述下面的中文句子：
这个巨大的建筑就是为了强化帝王的权力，让普通人显得渺小；
在日常生活中会发现我们的中文记忆力要比英文记忆力强很多，所以学好英文锻炼英文记忆能力是很有必要的：
大量场景都需要用到记忆力，朗读和背诵是最好的英文记忆力的训练。
英文记忆力不好的同学托福分数很难突破90+，即使是单词背的很好。
托福中需要用到记忆力的地方：
1）口语2，3，4，5，6题的阅读；
2）听力中的记忆；
3）阅读中的定位和回顾全文；做题中细节确认；
4）综合写作的阅读和听力；
英文记忆力提高的原因是：模式识别能力提升了。
关于模式识别的两个例子：
1.和外国教师交流时他们会抱怨：
中文字很小；
一目十行；
反思：中国人不会觉得中文字小，我们大多人在看书时都可以一目十行。
2.奥巴马写给《南方周末》的几句话：
当我看到这几句话时，我认为字体如此潦草时，老外应该也看不懂，但他确能在1分钟之内读完并将其背下来。
这个经历让我去反思我们语言能力的巨大差异。我在想这个老外比我强的能力在哪里？为什么他有这个能力？
其实只是模式识别的能力不同。
来看下面这句话验证自己的模式识别能力：
“To the Southern Weekly and its readers: I look forward to continuing the ties between our two countries, and congratulate you for contributing to the analysis and flow of vital policy information. An educated citizenry is the key to an effective government, and a free press contributes to that well-informed citizenry. Barack Obama”
这个句子本身有很多句子一定是连在一起的，一个模式识别能力很强的孩子一定是一眼能将连在一起的短语顺其自然的连在一起。
口语并不是托福；
托福更多是学术场景；
表达方法有重大的区别；
来看下面的两个句子：
1.Since the raising of most crops necessitates the prior removal of the natural vegetation.
2.if you want to raise crops, you have to remove the vegetation.
实际上这两句话的意思是一样的，只是表述方式不一样。
托福不仅是语言技能，还有理解抽象含义、逻辑的要求；
对于抽象名词来看下中文的句子：
“虽然表意这个术语主要是在历史总体性的结构中来理解的，但这并不意味着作者试图建立某种历史总体性的框架。”
语法不是学的，是朗读、背诵中掌握的
李笑来老师的一段话：
英语中，有些名词单复数形式相同，而另外一些名词有特殊的复数形式；有些动词可能是及物动词也可能是非及物动词，如若它被当作非及物动词使用的时候，那么就要搭配一个恰当的介词；有些动词后面只能接“ing” 形式，而另外一些动词后面只能接“to do”形式……
1）训练发音和语音语调
2）接受自己的音色
3）接受自己说话的方式
1）演讲
2）新概念
新概念1-4可以倒背如流。
3）电影台词
4）托福
5）经济学人
每天朗读一篇经济学人，然后录音。
1）20分钟一次，每天3次
2）背诵的目的更多的是朗读
3）背诵是一种结果，不是目标
4）语感不能用数字衡量，却是学习英语的全部
下图是新概念第四册的第一篇，大家可以感受一下。
本节课答疑环节
问题一：初中与高中孩子相比较，语感培养上的难度会更大吗？
从我们的教学经验来看孩子越小，语感培养的难度越小。这是一个大致的印象大部分情况之下，一个初中的孩子他的语感训练一定会比高中的孩子语感培养的速度要快，而且他们在语言学习方面做得要更好，速度都要更好一些。但这只是一个大致的印象，那么每一个孩子之间他们在语感培训的接受程度方面是不一样，有很多参数比如孩子的心态是否开放啊，然后他是否能够张口。
我给大家发一个我们指导老师李鹏程的访谈，大家看一下他的观点就能明白其实还有其他的一些因素会制约一个孩子的语感培养。
Q：其它的的导致高分的因素呢？
A：所有能大声朗读的学生最后都会特别厉害。只凭敢开口这一点，就会有很大不同。比如元**、 晏**、王**。特别注意，很多时候，这些学生的发音并不好，甚至错误百出。即便如此，对他们学习的预后还是很乐观。这些学生无一例外，投入在朗读上的时间非常长，不知疲倦。比如王志翔，经常读到11点。
问题二：有些单词不是课文里涉及的，您觉得对于他们该怎么完成这个计划任务呢？
虽然单词背诵不是我们这一节课的主题。那么可以参考一下我们在上次讲解讲的单词——第一讲单词背诵的一些原则，但是特别强调一下第一遍看到英文知道中文我们称为突击词汇，是所有孩子绕不开的任务，所有应该去参加这种可能对他们现在有一些难度的考试他们都得做这件事情。
通过多次反复重复的方式去知道一个英文单词的读音和它的中文意思是他们真正开始语感学习之前的一个必须经历的工作，一个孩子如果没有三千词汇要做太难的朗读也是不可能的，但是如果这个孩子有足够的时间，比如五六年的时间那么可以完全自然的方式就是通过朗读容易的然后再慢慢到难的。
本文系TD家长群“托福方法论八讲”第一讲如何背单词，另每周五晚分享主题如下：
1）如何背诵单词；
2）阅读中看不懂发生了什么？
3）为什么要朗读和背诵；
4）复述为什么如此难又如此有效？
5）你可能从来没有理解过托福写作；
6）从来不要“学”托福，to learn but not study
7）只有三个月怎么办？
8）真正决定托福成绩的都不是你听到的原因
本系列目前只针对家长群和备考计划福利群开放，感兴趣的家长朋友可以加小马甲阿尔法@testdaily邀请入群，加马甲请备注“学生年级+城市”。
胡中华
睿途教育创始人。原北京新东方北美VIP项目经理，新东方20周年功勋教师，北交大硕士。长期教授托福、SAT等课程，尤其在学员备考留学方面有独到见解，在托福和SAT领域创作了大量广为流传的文章。胡老师在13年的职业生涯中，帮助了数以千计的中国学生考取托福和SAT高分，被美国名校录取，尤以其真诚的态度、专业的指导，将睿途教育打造为业内公认最具人文气质，最有职业精神的专业留学机构。
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