回答孩子的这些问题，没什么不好意思的
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故事飞船的大朋友小朋友们，大家好呀！本期夜班飞船已抵达。
本期我们带来的是一部优秀的儿童性教育绘本——《乳房的故事》。这册绘本的文字作者是日本儿童性教育领域的权威学者土屋麻由美。她对于儿童性教育有着丰富的经验，也参与了许多有关儿童性教育的课题研究、实践活动，所以她非常懂得该如何向孩子传递性知识。绘本将关于乳房那些令父母难为情甚至难以启齿的问题用母女间生动的对话进行了解答。面对孩子的好奇，如果你也不好意思的话，不如带着Ta一起来看看绘本吧！
作者：于小漫，天津师范大学副教授，天津市作家协会会员，中国儿童文学教育研究中心理事，中国儿童文学研究会会员，全国师范院校儿童文学研究会会员，20余年专事儿童文学、绘本、儿童剧、儿童科学文艺的教学、研究与创作。
文｜于小漫
编辑｜小甜豆
不好意思吗？借助绘本来试试吧！
——儿童性教育绘本《乳房的故事》阅荐
性教育对孩子们的现在和将来都非常重要。但是，爸爸妈妈们在这方面做得怎么样呢？可能，很不乐观。好多人是「得过且过」的态度，以「长大了就知道了」来敷衍塞责。岂不知，孩子小的时候，如果不及时引导，到青春期他们可能就会偷偷地去自我探索。互联网时代，想想那些不良网站里的内容，爸爸妈妈们是不是会吓出一身身冷汗来？
有一种说法是，性教育应该从出生即开始，直至老年，人生的不同阶段有不同的性教育内容，我很赞同。但是，与孩子谈性仍然难以开口。所以，爸爸妈妈们在这方面尚需好好努力，改变观念、摆正心态，找到方法、付诸行动。
为什么我们那么爱绘本？因为，面对性教育的难题，绘本也可以帮忙。所以，在给孩子选绘本的时候，请千万记得，不要缺少了性教育这一类别。而且，这类绘本，最适合爸爸妈妈和孩子一起窝在家里阅读。
男孩和女孩在性教育方面的侧重应该有所不同，《乳房的故事》，非常合适母女一起阅读。
01
没有哪个孩子不爱妈妈的乳房。乳房不仅给宝宝以香甜的乳汁，也带来温暖的安慰。宝贝们对乳房的依恋会从哺乳期蔓延到三四岁甚至更大，即便不能吃也渴望摸一摸。这种对乳房的依恋直到五六岁才逐渐淡化。
但是，如果这时候又有了弟弟妹妹开始吃妈妈的奶。大宝的心情就会很复杂，既骄傲于自己长大了，又羡慕能被妈妈抱着、哄着，恨不得自己再变回小婴儿。也确实有大宝因跟弟弟妹妹争宠，而表现出「拒绝长大」、退回婴儿态的迹象。
等到再大一些，如七八岁，婴儿期的记忆消失了，他们又会对自己曾经被妈妈抱在怀里吃奶这件事感觉不可思议，甚至害羞。
女孩子对乳房的思考可能会更多一些，所以，孩子的性教育，尤其是女孩，可以从阅读《乳房的故事》这本书开始，试试看。
《乳房的故事》封面上以儿童画的笔法呈现出女性上半身丰满的裸体，肉粉色的身体，看起来温暖、亲切。读到内文，才知道这是妈妈孕后期即将生产的样子。画面中圆圆的、大大的乳房非常醒目，一下子看到还是会感觉有点不好意思。
乳房属于私密部位，通常要好好藏起来。所以，《乳房的故事》这类性教育绘本的阅读也属于私密阅读，适合在家里与亲密的人一起读。所以，父母是孩子性教育的最佳人选，无可推脱。
其实，孩子的性教育也没有那么难，爸爸妈妈们自己别多想，但是也别窄化。关键是需要跳出成人思维，以童心来看。调整好理念和心态，性教育也可以在亲子共读中愉快地展开。
挑选合适的绘本是第一步。儿童性教育的绘本，总量比较少，质量参差不齐，有网友对某套书提出过「软色情」的批评，警告爸爸妈妈们注意避雷。所以，选书要慎重，有趣、有益、有美感，大概是基本原则。
性教育的主题，为什么用绘本比较合适？我想其中一个原因是，绘本是画出来的，适当的绘画手段让人体的私密部位，看起来兼具艺术的美感与科学的真实。毕竟人体器官太过写实，赫然在目的话，还是会令人不适。《乳房的故事》采用的是朦胧的、写意的儿童画风格，于是，那对略微夸张了的圆圆大大的双乳，就呈现出一种童趣之美和神圣意味。
02
绘本开篇是在公园里，一个小女孩看到别的妈妈在喂宝宝吃奶，于是问自己的妈妈：「妈妈，妈妈，我也吃过你的奶吗？」绘本全部的内容都是通过母女一问一答的方式展开的。其实，所谓的教育不就是交谈、聊天吗？在家里哪有什么是不能聊的呢？
「妈妈，我也吃过你的奶吗？」你家宝宝是不是也这样问过？
这是一个非常可爱的问题，极具教育价值。这里面有孩子自我意识的觉醒与思考：我曾经也是这样的小宝宝吗？也是这样吃奶吗？
有亲子关系的确认：我的妈妈也是这样抱着我，给我吃她的奶吗？
还有生理科学的求知：我妈妈的乳房里也有奶水吗？
……
「是啊！」每个人的人生都是这样开始的、都是这样慢慢长大的。妈妈肯定的回答，也是又一次给孩子的母爱求证以真实存在的确认。一个孩子离开温暖的子宫、断离香甜的母乳、离开妈妈的怀抱，时常会感到孤独、无助、害怕，所以需要无数次地确认：妈妈，你爱我吗？妈妈，你会永远爱我吗？
是啊！
但是刚开始，你不知道怎么吃。
不过，你使劲地在乳房上吸啊、吸啊，
一点儿一点儿、一点儿一点儿，
一次一次、一次一次，
渐渐地就学会大口大口地吃啦。
跨页的画面上，脸蛋红扑扑的小宝宝捧着一个无比硕大的乳房在努力地吮吸着。宝宝的头圆圆的、脸圆圆的、乳房也是圆圆的，画面中弥散着温暖、幸福、踏实和满足的情感。对于吃奶的宝宝来说，妈妈的乳房就是全部幸福的所在。这本绘本几乎全部采用的是圆弧形线条、柔和的色调，与乳房的主题协调一致。
「妈妈喂我吃奶的时候，是什么感觉呢？」
问出这个问题，说明孩子已经能够换位思考了，开始顾忌他人的感受了，逐渐具有了同理心。看到小宝宝吃奶，孩子们会纳闷或者说担心，被宝宝使劲吸奶，妈妈的乳房会不会痛呢？
刚开始，妈妈也有点儿手忙脚乱。
不过，慢慢就习惯了。
看着你吃奶的样子， 感觉很幸福，很温暖。
能成为你的妈妈，真的很高兴。
孩子赋予我们父母之名，宝宝几岁，妈妈也几岁。从生下孩子那一刻起，我们才成为父母，父母确实是在与孩子一起学习、一起成长、携手跋涉于人生的旅程。
这种理念不仅止于爸爸妈妈心里清楚，也应该真诚地与孩子分享。谦虚地承认，爸爸妈妈也会手忙脚乱、也会不知所措，但是，我们一直在努力，努力当个好爸爸、好妈妈。前文说的性教育不要窄化实在是因为「性」密切关联着爱、生命与成长。性教育的内涵可以很深、外延可能很广，我们需要达观一点的理念，还有学术一点的研究态度。
「等我长大了，
乳房是不是也会变得
和妈妈一样呢?” 」
「是啊。女孩子到了10岁左右， 乳房就会一点儿、一点儿地变大了。」
「哦——
变大了，也会有奶吗？」
如果性教育有开展的最佳时机，应该就是孩子们问这类问题的时候吧！这些问题，都是很重要的问题，这样的教育契机也十分珍贵，要是随便应付过去就太可惜了。在幼儿阶段，孩子问得很自然，爸爸妈妈解答得也很自然，这样延续下来，家庭里就一直都能够轻松自然地讨论性问题，不会尴尬。如果小时候从来不谈，大起来就越来越难以启齿。
03
「妈妈，妈妈，奶是怎样产生的呢？」「妈妈的奶，是什么味道啊？」
这些问题，不查查资料还真是不好回答。但是孩子的注意力时长有限，得趁着热乎劲，赶紧给出适当的、浅显易懂的回答。所以，有专题绘本在手，解答问题就比较简便了。
……
「哦——原来，妈妈的奶就是宝宝的饭啊……」「哦——原来，奶的源头是『血液』啊……」「哦——原来，『血液』的源头是食物啊……」
看看，关于乳房，宝宝们有这么多问题，乳房里有这么多奥秘，这些问题去问谁呢？当然，最好是问妈妈啦。
妈妈的乳房，我好喜欢。
虽然我已经长大了，
可有时，还会想摸一摸妈妈的乳房。
不高兴的时候，寂寞的时候，
伤心的时候，就想摸一摸。
哎呀！各位妈妈，这里是不是谈到了一个普遍问题。已经断奶了的大孩子，仍然会爱恋妈妈的乳房，有意无意地都想摸一摸。孩子过度地「恋乳」，不分场合地纠缠不休，常令妈妈们非常苦恼。怎么办呢？
我觉得，妈妈们先理解孩子吧！爱妈妈的乳房也是良好亲子关系的一种表现，妈妈们应该感到幸福。毕竟从出生起宝宝就与妈妈的乳房建立了「过命」的亲密关系，从「生理断乳」到「心理断乳」，总需要一个过程。在这个过程中，孩子逐渐有了规则意识以后，要学会克制、帮助孩子建立与乳房的相处规则：什么情况下可以摸一摸，什么情况下不可以，为什么……
规则建立在母子之间互相尊重、互相爱护的基础上。乳房是女性、是妈妈的重要标志，如何看待乳房、如何对待乳房，几乎等同于如何看待女性、如何对待母亲。建立正确的「乳房观」是一件大事。
乳房是养育孩子长大的非常非常重要的东西。
乳房不仅满足了孩子的口腹，也安慰着孩子的心灵。
乳房让妈妈的体型更圆润、让妈妈的怀抱更香甜、更柔软。
乳房是女性重要的身体器官，要好好爱护。
乳房是女孩成长的标志，不必害羞、不必遮掩。
乳房是女性体型美妙曲线的构成，自然展示。
但是，好花不常开，随着年龄的增长，乳房也会由盛而衰。乳房的一生，也是女性的一生；乳房的故事，就是女性的故事。
不仅只是乳房，子宫、卵巢、经血、阴道这些因讳莫如深而隐姓埋名的所在，都需要被正确认识、被正确对待。今年夏天，我在某地旅行，发现在当地买卫生巾老板仍刻意（好心地）用黑色塑料袋包裹。
04
《乳房的故事》这类认识女性的书，仅只适合女性读吗？
建立正确的「女性观」，对于男性也许更为重要。绘本中，那位在公园里喂奶的妈妈身边就带着一个小哥哥，小哥哥饶有兴致地在看着妈妈喂小婴儿吃奶。
阅读《乳房的故事》，可以让男孩子坦然地面对绘本中的画面和内容，从而起到一定的「脱敏」作用，能自然地面对性问题。阅读也能使男孩子重温婴儿时与妈妈在一起的亲密感受，增进亲子感情。男孩子了解乳房、子宫、月经，能够正确地认识女性，未来成长为一个懂得尊重女性、爱护女性的男人。
我在想，这本书如果是男孩与爸爸一起读，是不是会更有意义呢？同理，常与《乳房的故事》相提并论的另一本绘本《小鸡鸡的故事》，是不是也适合女孩阅读呢？
还是那句话，对于儿童的性教育问题，我们最好达观一点、学术一点。性教育不仅限于性器官的认知与性交合的问题，性的问题也是自然的问题、生命的问题、成长问题、情感问题、社会的问题，也是人生观、世界观、价值观的问题。
儿童性教育究竟应该如何开展，确实需要像研究语文教育、数学教育一样地认真去研究。另外，性教育内容宽广深邃，成年与童年应有适当的边界，长大以后的事，不应提前一股脑堆到小孩子面前来。性教育应注意尺度，既满足孩子们的求知欲又要保护好孩子们的童真，让他们好好享受童年、慢慢长大。
无论如何，儿童的性教育也是爱的教育，应从爱出发，再回到爱里来。
小编有话说
于小漫老师已经非常全面、细致地带我们了解了《乳房的故事》的内容，也让我们感受到了它作为性教育绘本的优秀之处。相信爸爸妈妈们读完之后一定会有所收获。
而正如于小漫老师在文中提到的，挑选性教育类的绘本或许需要父母更为审慎，做更多的功课。所以还值得一提的是，本册绘本包括上文提到的同系列绘本《小鸡鸡的故事》都得到了国内知名的儿童性教育专家胡萍老师的肯定与大力推荐。
胡萍老师是国内很早一批开始关注到儿童性心理发展和性教育的专家学者之一，十几年来坚持儿童及青少年性心理的发展和健康教育的研究，尤其在0到6岁幼儿性心理研究领域，可以说是最为深入实际的研究者。所以绘本的专业度与权威性是有保证的。
我们也期待越来越多的父母能够藉由这些专业的工具，帮助自己建立起正确的性教育观念，也帮助孩子更好地成长。
end