说课稿Lesson 21
一、教材分析
1.教学内容分析;
第 21 课为第四单元的第三课,本课的主要内容是描述天气，表达建议。本课在前两课的基础上进行了拓展和延深，主要学习天气炎热与寒冷的描述方法，提出游泳建议，向妈妈寻求水喝，本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习It’s ... today. Shall we..? Can I have... ?等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词。而且通过本课的学习，使学生在学习的过程中，不断产生新的体验，发展其综合语言素质，为以后的英语学习打下坚实的基础。
2.教学对象分析:
四年级的学生活泼好动，乐于参与和表现，并有了一定运用英语的基础，但仍以形象思维为主，所以在课堂上，利用多媒体，简笔画，图片创设语言情景，激发其想象力和表现力，促使其主动学习和灵活运用，最终实现知识向能力转化的目标。
3.教学重点和难点
重点:单词cold,hot, water;
句型 It’s ... today. Shall we...?Can I have ...?的问答难点:Can I have some cold water ,please ?的掌握与运用。根据以上的分析和重难点，我确定了以下教学目标
二、教学目标
1.知识目标:掌握本课重点词汇:cold,hot, water
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能在具体的情景中运用重点句型It’s ... todayShalm e.. Can have..?进行自然的交流。
2.能力目标:通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。
3.情感目标:通过语句的实际运用，提高学生的合作精神，审美情趣和礼貌提出建议与要求的能力。
为了有效达成教学目标，为了使重点突出，成功地突破教学难点，我运用以下教学策略，
三、教学策略
在教学过程中我采用表演式、协作式、启发式等学习策略。进一步调动学生学习的主动性，使他们照维活跃起来，充分发挥孩子们的相象儿和表现力，促伸其主动学习和灵活运用，最终实现知识向能力转化的目标。
发挥教学策略的针对性，有效地完成优化小学课堂这一目标，我进行了以下教学设计，
四、教学过程信心。在此可以进行知识的复习，扩展与渗透，如How's theweathertodayit s ....用形象的温度计对比图来操练交际用语。
Step 3.Practice :
1.Act it out in groups.
通过表演，使学生在体验中感受学习，运用新知。在此过程中，教师还可以对学生的交际策略进行进一步的调整，以便其掌握更好的学习方法，提高其运用
英语的交际能力。教师采用激励的语言，和 pictures 进行鼓励和评价，激发学生的表达欲望。
2.Playgames.
利用多媒体展示学过的各种天气，如fine,nice,warm,cool,cold,hot.让一个学生看有关天气图画，并进行英语描述，如，It’shottoday.ilikeit并根据这个天气，利用所学的句型 Shall we ...?Let's ....Can 1...?向
他人提出出行的建议或自己提出请求，并征求他人的意见，其他人应答。
通过游戏达到了复习、巩周新知的目的，又能对知识进行自然的拓展，使学生自然的运用所学的语言，生活经验去完成对话交际。让学生大胆发挥他们的想象，培养他们的创新精神。
3.Do some actions.Learn the chant. Practice in groups.
Teacher says as do actions
师生一起边做动作边再现新词。并求学生用英文两两谈论。我还为整个活动配置上本课的 chant，结合形体动作教学chant。使课堂充满轻松和快乐。并且巧妙的利用本课的 chant 进行单词的巩固和句型的拓展，把新知渗透到无形中，学生在有节奏的说唱过程中感受语言、学习语言和运用语言，
我利用形体动作和游戏的方式组织学生操练巩固木课重点。学生将所学内容进行整理归纳，产生自己的语言，完成教师布置的任务。这一充满童趣的活动设计可以调动学生动脑、动口、动手的能力，激发学习兴趣，加上教师的及时评价使学生感受成功。
Step4 Homework
l.Lisen to the tape . Remember the new words, and act the dialogues out.( for the whole class)
2.An interesting homework .Make up a new chant. (for some students)欲留开放性作业，分层进行，让学生展开想象的翅膀，使不同层次的学生都有所提高。
总结及评价，让学生对自己有客观的认识，同时树立不怕失败的精神，有今后努力的方向。可以帮助学生形成一定的情感策略。