不着急，慢慢走

记得龙应台先生在书《孩子你慢慢来》中，扉页写到这样一段。

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子你慢慢来，慢慢来。”

这一段文字，默默地读了好多遍，心是沉静的，静静地坐着，脑海中，就是那个五岁的小男孩，用他笨拙的小手很不熟练地，在捆扎那束鲜花，蝴蝶结那么难看，不着急，他拆开再来，而在一旁的我，只需要，带着欣赏的目光注视着他，没有焦躁，也没有埋怨，只是坐在那里，享受着这段慢下来的时光…

记忆里，小时候，我们成长的日子，每天回到家，作业很快就可以做完了，接着就是在厂区的空地上撒丫子地玩耍，直到家家传出来饭香味儿和各个强调的呼唤孩子回家吃饭的声音。才依依不舍地和小伙伴分开回到自己家，吃馍喝茶。记忆里初中之前，似乎没有完不成的作业。

再到现在，成为了小朋友的家长之后，才发现，童年的那些美好记忆，居然消失的无影无踪了。

于是，我开始试着慢下来，一方面，自己做事情让自己的心平静下来，慢慢地整理自己的思路，越来越发现，古人说的“每临大事有静气，不信今时无古贤！”越是紧张时，越是要让自己沉静下来，这时候，内心才有足够的空间去澄观一件事的起因，理清它的脉络，就知道自己如何去面对了。

当然，一下子也做不到，但是，慢下来，似乎可以觉察自己了，这种感觉让自己也很喜悦，因为好像长到这么大，才看到自己的内心，才能静下来观察自己，告诉自己该往哪走。

然后，面对孩子时，也自然而然地开始放慢了节奏，放假时，就看了孩子的寒假作业，催他列好自己的暑假计划，然后，拿上计划每天会时不时地问，你这个做了吗？那个弄了吗？刚开始，孩子会回答我，没，还没来得及，再过几天，发现，再问，他的表情已经有些恼怒了。那会儿，我还是没有什么觉察，机械式地提问，然后，看到孩子恼怒的样子，顿住，然后想想，嗯，刚放假，好像把孩子当机器了。

接着的几天，我不再问孩子这个问题了。

突然有一天，看到语文老师在语文学习群里，督促孩子们完成作文。

于是，某天下班走路回家，给孩子打电话聊天（通常步行回家时，会给孩子打电话，一起聊聊天，聊一天的经历或者自己经历的感受），然后说了一会儿话，突然说，对了，我今天看到老师说你们作文的事情。

孩子说，喔，我看到了，先不用管，老师就是着急，催我们。

哦，这样呀，好吧。我不再说了。

接着第三天，一进家门，看到孩子从自己卧室跑出来，拿着一张纸，密密麻麻写着一些东西，凑到我跟前，来不及换鞋子，孩子说，快看，老妈，我的作文，架构已经出来了，你听我说一下整体布局和构想。

听完孩子的构想，我有点疑惑地问，咦，可以准备的这么充分？今天上午完成的？

嗯，也不是，这几天，我一直在思考，写哪方面的内容。但是我没有刻意地思考，接着完成计划内其他的作业，但是今天突然就想到了，不如就写有关假期计划的文章。

哇，你这个太牛了！我不由得赞叹。

比我高明！我竖起大拇指，你用自己的切身经历来写，不是随意编写，这个创意很好。

这段小经历，让我愈发地发现，家长和孩子沟通交流时，要尊重孩子，敬畏孩子，敬畏他的那种自然地状态，慢慢地试着去引导孩子，不要用自己对孩子从前的状态，或者已知的对孩子片面的狭隘的理解去猜测孩子，这是大忌。其实，当我们庄严自己作为家长的角色，能完全放下一个长辈和命令孩子做事情身份的角色，孩子是可以自己树立起一定的信念，相信孩子，这一点很重要。即便是你半信半疑，也不要去撕破掉孩子正在慢慢在自己的内心架构和树立起的，那个总是能非常平和，讲理，信任的妈妈的光辉形象。

其实，人的一生，就是在走路，路途中，我们能做的，就是欣赏着，慢慢地，感受着，请不要带任何评判，去打破这美好的景象。

不着急，慢慢走。。。

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