理解了校园暴力的根源,你才能帮助孩子远离暴力

主播:大宝
这本书是由韩国名校的校长李柳南所写。在以往的晨读中我们曾分享过书中部分内容,这次我们继续分享书中关于校园暴力的三个认知,分别是:女儿的遭遇、深层原因和讲解规则。

『女儿的遭遇

作者的女儿是个非常内向的孩子,在班级里属于“小透明”的那种。为此,作者非常生气,总是批评她不够开朗,要高高兴兴地和大家玩。
小学三年级是女儿最辛苦的时候,男孩子进入了躁动期,总是欺负不说话的小女生,比如揪头发、扯衣服、往铅笔盒里放毛毛虫等等。
安静且漂亮的女儿自然成了他们首先欺负的对象。座位在她旁边的男生总是招惹她。但对当时的女儿来说,不管妈妈还是老师,都不是能够信任的对象。
因为妈妈会教育她跟男孩子一起玩,老师的管教会不疼不痒。
可是,有一天女儿受够了,盛怒之下,她就拿着削得尖尖的铅笔,往同桌男同学的手背上戳了下去。
之后,她开始留长指甲,用长指甲抓伤其他孩子的脸,变成了另一个加害者。
接着在作者和老师的教育下,孩子越来越不愿意上学了,甚至一度躲在了储藏室。作者这才意识到自己的问题。孩子才是校园微暴力的受害者,身为家长不能体谅孩子,还总是觉得都是她的错,太不应该了。

深层原因

从被施暴者变成了施暴者,发生在女儿身上的一切太不可思议了。为了找到校园暴力的根源,作者展开了深入研究。
她发现,一旦我们的大脑始终处于高压状态下,人会变得紧张、敏感、易反击。
这在动物身上的体现是:动物应激性。之后,动物往往会有两种反应:觉得自己力气大的就反抗,或者觉得自己没有胜算就逃跑。
这一点在小孩身上也有印证。
一般来说,力气大的孩子个性积极外向,块头大且擅长打架。相反,力气小的孩子较为消极内向,不善于自我表达,身形小并且不擅于打架。若小时候还经常被责骂,他们就会自信心低下、自卑感较强。
而当力气大的孩子持续为难力气小的孩子时,就会形成“校园暴力”。遭受暴力对待的孩子,通常会觉得不管向谁求助都没有用,甚至还担心会被父母责骂,基本都是自己藏在心中,连说都不敢说。
如果施加暴力的人还威胁说:“如果你敢告诉别人,我还会欺负你。”孩子就会因为害怕,更加不敢表现出来了。
说白了,一切行为都来源于大脑机制。

『讲解规则』

不知道你有没有注意到,虽然力量的不对等造成了校园暴力,但是让校园暴力持续发生的是“孩子觉得跟谁说都没用,于是默默忍受。”
其实,不管学校和家长的内心怎么为自己狡辩,这都是大人的失职。
孩子,尤其是一直生活在学校中的孩子,他们对社会的规则都不甚了解。不清楚暴力导致的后果,不清楚暴力记录对他们余生的影响,不清楚他们一次冲动行为未来将用多少时间来弥补。
所以,家长首先要不断跟孩子沟通,达成这样一个共识:孩子之间解决不了的矛盾,或者造成了伤害,一定要告诉老师和家长。
这没有什么丢人的,更不用在意同学的眼光。在成年人的世界里,同事之间解决不了的问题,最终也会通过领导、法律来解决。大人也从来不觉得丢人啊。
为此,家长可以和孩子玩类似的过家家游戏,扮演坏孩子、好孩子和家长,通过真实的情景模拟,让孩子在遭受校园暴力后,第一时间有处理的方案,而不是默默承受,留下心理阴影。
总结一下,在意识到这个问题后,作者改变了自己严厉的教养方式,决定跟孩子一起玩耍,一起成长。最终得到了女儿的接纳,一家人得到了从未体会过的温馨。
今天的分享就到这里,希望给你带来启发,记得给我们点赞鼓励哟。
参考书目:《妈妈的悔过书》[韩] 李柳南
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