孩子对原生家庭最常见的三个抱怨，个个扎心

主播：Bobo

这本书是由从事儿童教育研究和心理咨询长达30多年的玛德琳·莱文所写。作者认为真正成功的教养是帮助孩子建立强大的内在意识，从内而外激发孩子的信心、创造力和学习兴趣。将这些和孩子的学习结合在一起，才能真正唤醒他们的潜能，让他们从内心深处感受到成功所带来的满足和快乐。

这次我们重点分享家长在育儿过程中的三个错误认知，分别是：不可预测、过度干预和错误目的。

①

『不可预测』

在作者的咨询生涯中，曾见过两个非常典型的案例。

我们管这两个主人公叫：小A和小B。

小A是很有学习天分的女孩，但她在被一所顶级名校拒绝后，天天卧床不起，没了斗志和信念。作者去她家里看望她时，她只会反复说：“一切都没意义了。”

小B则恰好相反，对学习一窍不通，甚至提到学习就头疼。但是他有很强的社会生存力，善于社交，善于做事。

几年过去了，小A虽然没有在名校读书，但是也从一所不错的高校毕业了，有了比一般人好很多的工作。

小B则依靠自己的能力在一家小企业做了一名管理者。

在情绪层面，小A很难快乐起来，小B则觉得自己很幸运。

在这个过程中，父母对他们的希望和修正，对他们的人生道路几乎没起到任何作用。

没有谁可以预测在未来十几年的成长道路上，什么样的生活对孩子来说是好的，什么样的安排对孩子来说是有帮助的。

可以明确的是，父母对孩子的希望多半会落空。完全按照父母指导的路去走，孩子往往很难找到自我，大多处于纠结和迷茫之中。

当父母过早构想孩子的未来时，你传递给他们的不过是你认知下的爱好、希望和推断。

②

『过度干预』

家长对孩子的未来感到焦虑是可以理解的，尤其在这次黑天鹅事件之后，家长都希望孩子越稳定越好。毕竟很多家长，在收入无法得到保障的情况下，他们自己都希望能稳定一点。

但是这种想法的缺陷在于，“黑天鹅”终是极小概率事件，而它也终会飞走的。没有任何学校或职业能保证孩子一定成功，无论是经济上还是其他方面的成功。

比如，一个骨子里重视社会贡献的孩子，在一所强调经济和盈利的经济类大学中，他很难从中获得太多的成就感；一个血液里流淌着浪漫音符的孩子，即使做了律师，也很难说自己是成功的；一个渴望尝试和创意的孩子，在一个规矩刻板、约束强烈的大型企业里，很难释放自己的创意激情。

有些事就得明说，尽管每个家长都觉得自己的孩子与众不同，但是考试有平均分，就有在平均分之上的人，也有在平均分之下的人。这个客观事实是家长怎么干预也左右不了的。

更何况，与众不同的含义就是与一般孩子不一样。那么，怎么能要求他们统一在分数上较劲呢？

③

『错误目的』

在咨询时，作者发现有些家长在养育孩子的初衷上就错了。“他一定比我强。”“我放弃晋升就是想能好好陪孩子成长。”“高质量的陪伴一定能让孩子成才。”他们为了养育孩子，放弃了有前途的职业、有幸福感的兴趣，把育儿当成了能带来巨大满足感的竞技场。

他们给孩子制定了精密的作息表，像运营公司那样，期望家庭也能运转得精密和成功。他们期待自己的牺牲，能有所回报。

很多人甚至忘记了自己来到世上的初心，“把所有的蛋都放在孩子的篮子里”，完全依赖孩子来获得成功。

在不少父母的潜意识中，他们认为孩子上了大学，就预告着家庭生活的结束，所以尽可能长时间跟孩子相处。为此，他们把孩子的成就当成是评估自己能力的证据。

可是，这样的人生绑架是每个孩子都不需要的。一旦家长育儿的目的出现了问题，那么他们很难得到自己想要的结果。

总结一下，孩子需要犯错，需要挑战，需要自由发挥，需要自己在尝试中逐渐摸索。可是，家长对于孩子未来的焦虑，扼杀了孩子的天性和好奇，消灭了孩子未来的各种可能。