《翻转式学习》谭成·读后启发

在书中反思了当今教育体系的问题所在，同时告诉我们应当怎样维持终身学习的状态。那么，他们的教育理念具体是什么呢？怎么翻转老师教、学生学这种课堂模式呢？这里我们先从六个方面思考一下学习和教育，在反思了这些教育理念之后，本书还给出了一个人从学龄前到退休后的终身学习规划。

教和学谁更重要？传统教育认为教比学更重要，因为工业化教育体系中的教更像是一个传递过程，老师努力教一斤知识，学生努力接受八两。正是因为我们认为教比学更重要，才会认为“名师出高徒”，而且拼命想把孩子送进名校。

要怎么激发内在学习动力？无论老师教得多出色，无论学习机会多难得，一个人没有学习动力就学不到任何东西。美国一个贫民区的官员发现，这里的少数族裔儿童虽然上完了小学，但实际上是半文盲。

为什么考试无法衡量工作能力？假设你在物理学考试中遇到这样一道题，你在一栋陌生的高楼里，身上有一个非常灵敏的气压计，该如何计算这栋楼的高度？对于学过物理学的学生来说，会立刻意识到正确答案是已经准备好的，必须用气压计来测量楼顶和底层的气压差，然后用学到的物理学知识计算楼层高度。

有没有必要划分学科？带着这个问题，我们先来看一个故事，纽约一栋办公楼的租客们抱怨电梯等待时间太长，威胁说不解决问题就搬走。办公楼经理召集大家想办法。

i 核心内容：这本书探讨的是学习和教育的革命。什么是翻转式学习？简单说，就是打破老师教、学生学的课堂模式，在自由的环境中让学生掌握学习的能力，老师只起到辅助的作用。

i 启发了我：我们要学习的内容到底是什么？本书把学习内容从低到高分为五个级别，分别是：数据、信息、知识、理解和智慧。

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