如何进行6Sigma的“教育培训”?
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精益、质量、改善工具?
所谓改善工具,就是对某种问题提出解决方案的工具。
但是,在现场正确的使用该工具的人却并不多。
将现场可能发生的问题总括起来,本次连载通过问答的方式进行说明,
将工具的活用等方法用简单易懂的方式进行介绍。
Q_055:
能否告诉我一下,6Sigma的具体、有效的教育(培训)方法?
A :
6Sigma 的教育培训与其他教育不同,理论和实践必须并行才可以。
需要实践的并行,其理由是,比起其他教育,统计理论在活动中要更加广泛的应用,但统计理论在听讲师讲解时,似乎是可以理解的,但实际应用到实际工作中时,往往不知道该如何加工收集的数据。
另外,所有的统计性数据处理,最近都需要使用Minitab这一统计套件程序,因此,对软件的使用方法也需要通过实习来进行实现练习。
对6Sigma的有效教育方法简单做个整理,请参考下述内容。
❤第一,使学员充分理解6Sigma基本理论。
6Sigma是什么意思,为什么要做6Sigma,最好与现有的质量管理方法进行比较说明。
❤第二,明确各个阶段应该做什么。
6Sigma一般是按照【定义→测定→分析→改善→控制】的5个阶段来展开。并且需要让其理解,各阶段需要执行什么,和在执行后的结果中能够得到什么。
❤第三,各阶段的教育培训与项目执行并行。
让学员逐一选择与本人(所属部门)业务相关的项目课题,在各个阶段教育结束后,给予一定时间实行相应阶段的项目课题。
❤第四,分阶段进行评价。
发表各阶段项目执行结果并进行咨询。通过这些,掌握理论和实际应用上的差异gap,补充不足的部分。另外,对相应阶段进行结业评价考试,掌握理论上的熟知程度。
❤第五,举行综合成果发表会。
所有阶段结束后,额外企划进行,从项目选定到事后管理的全过程执行事项的发表,如果可以的话,最好是在总经理或厂长等领导出席的情况下,实施综合发表会,效果更佳。
同时,队理论考试和实际实践事项的内容进行综合评价,赋予其规定的资格(绿带、黑带等)。赋予资格固然是判断个人项目执行能力的标准,但在公司层面来看,推动6Sigma活动的活性化、系统性的运营方面可以起到促进剂的作用。