考试是分配资源的一种方式

　　我也曾骂过应试教育。像我这样骂过应试教育的人应该不在少数。骂应试教育，不论是从专业科学的角度，还是纯粹个人发泄，甚至是人云亦云，都觉得有理，振振有辞，义愤填膺，很有正义感。

　　仿佛教育只为应付考试，是犯了十恶不赦的大罪的。教育是要培育人才的，这个看法没错，是无庸置疑的正确。但让教育不重视应试确是强人所难。

　　考试是要干什么？考试是分配社会资源的一种方式。这个社会上的资源是一定的，而需要资源的人多，人手一份的平分不可能，也做不到。那么这有限的资源该谁占有？考试是一个相对公平合理的方法。当然也可选择抓阄，如果大家都是“绅士”的话。

　　通过考试让少数优质教育资源让少数优秀的人占有，这不仅体现公平，也有一定合理性。

　　除了教育资源，公务员、事业单位的招聘也通过考试选拔。这些岗位也属于社会资源，谁能占有？当然属于优胜者。

　　在我们能看到的，绝大多数人都有资格占有的社会资源上，大多采用考试的方去分配。

　　考试就十全十美，绝对公平吗？不是，考试的方式也有许多弊端，也能营私舞弊，不尽人意的地方很多。

　　但除此之外实在是找不出一个更好的方式了。这个问题教育部是想不出更好的方式的，如果能想出来早就改革了。专家教授们也想不出好办法来，否则的话建议、提案早就满天飞了。我和你能想出好方法吗？当然更不能了。

　　从隨朝实行“科举制”以来，科举选士的方式一直实行了一千三百多年。原是我国封建时代的一个重要人才选拔制度。它对社会的稳定，政权的构建，人才的培养都起到了重大作用。

　　在这以前按制度去选拔人才，是从汉武帝开始的。汉武帝设立了“察举制”，由地方官员向皇帝举荐人才。

　　后来到曹魏时期，曹丕制定“中正九品制”选拔人才。没各级“中正”官，由各级“中正”官推荐选拔人才。由才能的高低不同分为九品。

　　可以想像一下，如果是腐败、营私舞弊的话。“察举制”、“中正九品制”和“科举制”哪个更容易腐败？

　　不言而喻，前面两种选拔制度人为的因素更大，完全依靠推荐人的公正清廉。但公正清廉往往是一种奢望，公正性和公平性十分渺茫。

　　而“科举制度”在前面的基础上绝对是一个重大进步，它从制度上给实现公正、公平更多的可能性。

　　再说到今天的高考制度，和以前的“科举制度”更是不可同日而语。

　　尽管这样，我们还是发现了高考制度的许多不足和不完美的地方。

　　不过在将来肯定会有更好的制度去代替高考制度的。但在更好的制度出现之前，我们还得重视我依赖高考制度的。

　　从长远来看，站在国家和社会的角度，培养人才是教育的主要责任。而从学校的角度，从学生的切身利益来说，高考考个好成绩是压倒一切的首要目标。

　　高考考个好成绩是务实的做法，争取切身利益的现实。因为可以得到较好的教育资源，以及教育资源背后的其它更大更广泛的资源。

　　不管高考制度有多么不完美，但还是一定要考个好成绩。至于个人能力的培养，就不能对学校求全责备了，因为它已经为考高分筋疲力尽了，不是它想培养学生的个人能力，而是力不从心了。

　　个人的成长就交给个人了。在社会的大学校里成长吧。