陆生作：测试一下，你还是一个“能用儿童的眼光的人”吗
欣喜地收到了诗人聪善老师寄来两本童诗集《谁偷了小熊的梦》和《一字一童诗》。
对聪善老师有一个特别的印象是，几乎每天他都在朋友圈分享原创童诗，或为一个汉字而写，或为一首古诗而作，真是熟悉而又陌生、诗意而又新意，所以印象尤深。
汉字多象形，见字如画，是很好的想象触发点。想象是在假定基础上的推论。一个汉字，就可以是一个基础。记得有天早上，聪善老师为“早”写了一首童诗，我看了，有感而发，也顺手涂鸦了一首《早》。
《早》
文/陆生作
“早上好！”
“你好！”
“太阳还在睡懒觉？！”
“拿根小草，挠他一挠。”
“哎呀，糟糕！上班要迟到。”
脸蛋红红，一路小跑，
太阳升高高。
写一首并不难。难的是一直写，质量高，产量多。聪善老师自己都说：“最近两年多来，我的童诗创作出现了一个相当可喜的小井喷现象，几乎每天都有新作，有时甚至一天写两三首。”
我手里拿着聪善老师的《一字一童诗》，回想往日的朋友圈，那时随手转发的童诗，现在已经印成了一本书，可以捧在手心回味了。积跬步，至千里，功夫真就在平时。
现在，把聪善老师的几首童诗，放在下边，分享给你。
《蝶》
文/聪善
一只小虫子
只因为在梦中
长出了会飞的叶子
所以一觉醒来
便有了属于她的
一片花海
《来》
文/聪善
为什么我的名字里
有一粒小米呢
因为我本来就是
大地的儿子
是的
当你向我走来
我的目光中
满含着火热的期待
《谁偷了小熊的梦》
文/聪善
小熊做了一个香喷喷的梦
他用双手把梦捂得紧紧的
可醒来发现梦还是丢了
他就四下里寻找
忽然他闻到了一丝梦的香味
原来小猴手里拿着个苹果呢
小熊就赶紧冲上去理论
你这个淘气的小猴
还不快把梦还给我
《舞》
文/聪善
谁在舞蹈？
谁是舞的精灵？
稿子说：
我知道笔尖在舞蹈，
跳呀跳，
跳出了一首首美妙的诗！
琴键说：
我知道指尖在舞蹈，
跳呀跳，
跳出了一支支动人的旋律！
大地说：
我知道春风在舞蹈，
跳呀跳，
跳出了无数嫩芽和花朵！
谁在舞蹈？
谁是舞的精灵？
写童诗很难吗？都德讲：“诗人就是还能用儿童的眼光去看的人。”以此来判断，能“用儿童的眼光”就不难，否则，难。
而儿童，本身就是“用儿童的眼光”的（除去那些被教得太早熟的）。于是，便可引出一句话“儿童是天生的诗人”。说实话，我是不喜欢这句话的。
诗歌是文学皇冠上的明珠。鸟叫狼嚎，都是语言。而一种语言，只有产生了高质量的诗歌，才算得上高级的语言。从这个角度看，儿童对语言的运用能高级？当然算不上。
但是，儿童无知，儿童纯洁，儿童笨拙、稚嫩，儿童不受污染，儿童涉世不深，儿童无所顾忌……所以，他们的一言一语对我们大人来讲倒成了新鲜、奇妙，甚至可以说“儿童是成人想返的璞、想归的真”。
最初一念之本心，赤子也，儿童比我们成人更接近于“道”，而成人所谓的语言运用不过是“技”罢了吧？
所以，歌德讲：“小孩子是我们的模范，我们应以他们为师。”
所以，弗洛伊德讲：“难道我们不能说每一个孩子在玩耍时，行为就像一个作家吗？”
所以，华兹华斯讲：“儿童是成人的父亲。”
所以，我把儿子23个月时所讲的几句话排成了一首童诗：
爬呀，爬呀
两只蚂蚁
——搬东西
欸嘚，诶嘚
搬到嘴巴里
所以，我在《谁偷了小熊的梦》里读到9岁李沐阳的《隧道》，眼前一亮，妙啊！
《隧道》
文/李沐阳
高速公路像长长的舌头
把小汽车一辆一辆
送进隧道里
隧道的嗓子眼感到痒痒的
忍不住咳咳咳
咳出一辆辆小汽车
所以，我愿意把聪善老师的两本童诗集《谁偷了小熊的梦》和《一字一童诗》推荐给你。
《挖山》
文/陆生作
我有很多很多很多课本
堆成了一座很高很高很高的山
我听老师的话
拿出小刀、铅笔、三角尺
不停地挖
要挖出玉
要挖出房子
要挖出粮食
可我怕把山挖坍了
不小心把自己埋里面了
我没敢好好挖
《小绵羊》
文/陆生作
小绵羊
两只角
四条腿儿
一身毛
小绵羊
吃青草
见了小狼
咩咩叫——
妈妈，快跑
《房子》
文/陆生作
老虎住在山洞里
鱼住在水里
风住在叶子里
火住在石头里
爸爸妈妈住在我心里
我住在课本里
《捞月师》（2017）
文/陆生作和他的学生
天上有月亮
地上有水塘
月亮掉在水中央
大树在一旁
树上花儿香
猴子上上下下特别忙
看到水中一点黄
要去救月亮
猴子搭梯长又长
悬在空中荡又荡
心里有点慌
池水有点凉
泛起大波浪
月亮在摇晃
哎呀呀，原来是假象
月亮高高挂天上
读书真好（2011年）
文/陆生作和他的学生
春天，我起个大早，
背上书包去学校。
花儿睁开眼睛微笑，
鸟儿叽叽喳喳欢叫，
同学们蹦蹦跳跳。
夏天，我起个大早，
背上书包去学校。
太阳钻出棉被伸懒腰，
知了一声又一声吵闹，
黑板上一团“糟”。
秋天，我起个大早，
背上书包去学校。
蒲公英像一个个音乐符号，
小松鼠晒着太阳做棉袄，
铅笔停在试卷上思考。
冬天，我起个大早，
背上书包去学校。
雪松穿着军大衣放哨，
青蛙舒舒服服睡大觉，
成绩单认认真真做报告。
希望（2010年）
文/陆生作和他的学生
迎着清晨的太阳，
走在上学路上。
偷偷许下一个愿望——
好好学习，天天向上，
得到老师的夸奖，
让好成绩为我鼓掌。
坐在神圣的课堂，
吮吸着丰富的营养。
怀抱理想，
张开翅膀，
在知识的海洋，自由翱翔，
去到远方。
沉浸在甜美的梦乡，
看见了爸爸妈妈微笑的脸庞，
充满关爱与期待的目光。
我像春风中的绿色一样，
尽情歌唱，
茁壮成长。