《花生田》:课文撬动作文,读安徒生《一个豆荚里的五颗豆》 2024-06-14 19:37:39 课堂指导 陆生作:分析安徒生《一个豆荚里的五颗豆》,双线结构,梯度作文 学生习作 花生田作者:郑雅云(四上)又一波花生熟了。现在已经深秋,花生熟得的确有点晚了,但一双明亮的眼眸一直很平静,耐心地等待着。那是一双女孩儿的眼眸,女孩仅有五六岁,就生了重病:常年卧床不起,脸色苍白,声音像一阵已经跋山涉水的秋风,无力地迈过一片茂密的树林。女孩天天趴在布满爬山虎的窗框上,凝视着家门前的花生田。这片花生田的收成一年比一年少,今年的花生,更是少得可怜。傍晚,她年迈的母亲只带了半口袋的花生回来。母亲把一颗最小巧的花生送给了女孩,其余几颗当早餐吃了。女孩把那颗花生米种进她唯一的一个小花瓶里(其实那是个捡来的矿泉水瓶),静静地等待着它开花、结果。花生米如女孩儿所愿,快活地在她的“歌声”中成长。女孩儿的嗓音开始变得柔和,像阳光照在枝头的声音,像月光洒进溪水的声音。女孩儿的动作开始变得灵活,有时去亲吻花生嫩黄的小花,有时用变得肥嘟嘟的小手去抚摸它那碧绿的茎叶。这天早晨,暖洋洋的阳光钻进了女孩儿的被窝,女孩儿捧起床头的花生,居然走进了阳光底下!她把花生放在一个石磙上,闭目养神——她的脸上,已被阳光一样的笑容霸占!课文撬动作文1、从读学写:小学阅读教学,要细读文本,以“怎样写”为重!2、陆生作:分析三上《大自然的声音》,这些写作方法没多少技术含量,但很重要 赞 (0) 相关推荐 山东省枣庄市2021年中考作文“做一个阳光男孩”或“女孩”解析 三.写作(共50分) 24. 以"做一个阳光男孩"或"做一个阳光女孩"为题,写一篇不少于600字的文章. 要求:(1)记叙.抒情.议论皆可,文体特征鲜明:(2) ... 「年度小说推荐」张行健|五月泻水 作者简介 张行健,中国作家协会会员.山西省作协副主席.国家一级作家.山西文学院首届签约作家.省委联系的高级专家.临汾市作家协会主席.1983年开始发表作品,先后在省内外文学刊物<山西文学> ... 七个老师•王春然 | 看穿《岳阳楼记》,才懂写法比月色更寂寞 山东省聊城市实验中学一级教师.曾获东昌府区优秀青年教师.创新性班主任.山东聊城市优质课一等奖获得者,聊城市作家协会会员.诗歌协会会员.作品见于<人民日报·海外版><中国教育报> ... 我的植物朋友 | 烟台田镥钰 三年级 你好文字,我来了 你就是未来作家 得作文者得语文,得语文者得天下. "中小学作文精选平台"为全国广大中小学生提供习作发表机会,从而激发孩子们的写作兴趣,让孩子爱上写作,写出最美满分 ... 陆生作:分析安徒生《一个豆荚里的五颗豆》,双线结构,梯度作文 本文作者:陆生作 这是安徒生童话<一个豆荚里的五颗豆>.这个版本是任溶溶翻译的,语文书上的版本是叶君健翻译的,选作课文时又做了删改.我比较了一下,觉得任溶溶这篇更好些,所以拿来作例文. 这 ... 课文撬动作文:读《落花生》,用花生视角写作文,值得你试试 落花生 文/沈赵鑫磊 "你们这么喜欢吃花生,那你们知道花生有什么好处吗?"一个大人在茅亭里发问. "它好吃呀!"一个孩子叫. "它可以榨油." ... 课文撬动作文:读《蟋蟀的住宅》写作文 课文撬动作文:读《蟋蟀的住宅》写作文 10堂课:用课文撬动作文——阅读指向写作,读小学语文课文 闲话一束 1.真能把二年级语文课文读透了,活学活用了,小学作文也差不多优秀了. 2.写作不是年级,而是一种能力,更要将它化为一种生活能力. 3.写作的进步,光靠自己努力是不够的,还要高手的点拨和指导. ... 陆生作:课文撬动作文,音频,5《军神》的写作方法 陆生作:课文撬动作文,音频,5《军神》的写作方法 陆生作:我在学校带了个写作社团,课文撬动作文,阅读指向写作 陆生作:我在学校带了个写作社团,课文撬动作文,阅读指向写作 陆生作:分析《狼牙山五壮士》,课文撬动作文 分析<狼牙山五壮士>,课文撬动作文 本文作者:陆生作 我们学<狼牙山五壮士>.我小学的时候也学了这一课,它在课文里面好多年了.因为它,我们知道了先辈的英勇.要珍惜今天的幸福生活 ... 陆生作:课文撬动作文,《女娲补天》分析要点与拓展 一.大结构 三个角度 1.反义词思维. --幸福--混乱.恐怖--平静-- 2.因果关系. 3.糖葫芦结构(六要素线). 二.中结构 从"混乱.恐怖"到"平静" ... 陆生作:课文撬动作文,分析《胡萝卜先生的长胡子》 读了<胡萝卜先生的长胡子>,我们来讲几个写作知识. 第1个:有基础的想象 胡萝卜,我们在生活当中都见过.胡萝卜有根须,它用根须吸收营养,然后长大.把胡萝卜想象成一个人物,根须就变成了胡须. ...