精批细改 | 四年级：我的同桌
他长着一双大大的眼睛，（一个）大大的鼻子，还有一张能说会道的（大）嘴。他有两个缺点，一是讨厌学习，二是爱打人。（开头交代同桌的外貌特征，眼睛大，鼻子大，能说会道。先总写其两大缺点。）
为什么他讨厌学习呢？（过渡句）你看一看下面吧！每次老师让按时写完作文，可是他没有一次（按时）完成的。（他）不是看漫画就是吃东西，最多他（也）就只能写五六十个字。（他）上课还不认真听讲，一会儿上卫生间一会儿喝水。总是有借口出去，真像一只活蹦乱跳的猴子。（比喻）（要另起一段）记得有一次，有一位同学带手机了，那位同学想玩手机，但老师不让玩。于是那位同学想了一个“好主意”，把手机拿到卫生间玩，（改成：。）他早就知道那位同学在想些什么，那位同学刚请完假，他也请假。他们在卫生间玩得津津有味，不一会儿十分钟过去了，（改成：。）老师见他们还没有出来，就去看看。老师看到了（他俩在玩手机，）很生气的说：“你们出来。”老师说完，很生气的回到教室。因为他最信任的孩子撒谎了（老师最信任的孩子是谁？不够明确）。最后他们的阴谋被发现了（后），厚着脸皮走回教室，他们刚回来，就笑得像开心果。他们不但没有认错而且还嬉皮笑脸，他们就当（像）什么也没有发生过。老师认为他们还是个孩子，就没有说话。（讨厌学习的原因没有写出来呀。）
（他还喜欢打人。有一次，）本来我们（在课间正）玩得很开心，但是我们不知道为什么（，）他跑过去无缘无故的打我们。我奇怪的说：“你为什么打我们呀？”他说：“因为你们玩游戏的时候不叫我来玩。”我告诉他：“我们叫你了，但是你都不回答我们，你现在还怪我们，你讲不讲道理呀！”可是他还是趾高气扬的（，满不在乎）。
我们千万不要像他那样，（改成：。）你来猜一猜我说的那个人是谁？
二类文
写人，是小学作文训练的基本功之一。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。这篇作文小作者写的是自己的同桌，从你写的文章内容来看，这位同学肯定是真实存在的。你的这位同桌是位调皮捣蛋的孩子，你也经常深受其扰。从小作者的表达形式来看，有以下几个亮点：
1.能抓住人物的外貌特点，突出眼睛大、鼻子大、能说会道。
2.采用总分的结构形式，条理清楚。第一段总写讨厌学习和爱打人两大缺点，二、三段通过具体的事例分别来进行具体叙述，还有过渡句。
3.能采用动作描写、语言描写和比喻的修辞方法来描写人物，有真情实感。
4.具体写的两件事，能重点突出第一件，有详有略。
这篇作文存在的最大问题是作文的选材和立意。何谓立意？简单地说，就是一篇文章的主题，就是确立文章的中心思想。也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材、布局、语言的选择、感情的倾向上才有方向性，这是写好文章的关键。文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。小作者你写的这篇文章是要告诫自己的同桌，还是要帮助自己的同桌，还是自己要发发牢骚呢？写作目的不够明确，至少在文章中读不出来。
建议小作者在选材上要做到“四写”“四不写”：写有用的，不写没用的；写典型的，不写一般的；写新颖生动的，不写陈腐呆板的；写具体的，不写空洞的。要走出“低幼化”选材的怪圈，一般不要写打架、上网、玩游戏、不爱学习等这些没有高雅情趣的内容。
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21分
韩业春