如何写好一件事（下）怎样写好事件的结局

原文地址：曾老师原创：如何写好一件事（下）——怎样写好事件的结局作者：中考语文阅读作文辅导

第四章 如何写好命题作文

第一单元 如何写好人物命题作文

第九讲   如何写好一件事（下）——怎样写好故事的结局

事件再长，最终也有结束的时候。我们可以采用什么形式，书写那些内容，写好故事的结局呢？这一讲，我们专门研究这个问题。

一、形式限制

（一）文字详略

事件的结局，不能详写，只能略写。如果把一篇文章比作一句话，那么这个结局就像最后的句号，告诉读者故事是这样结束的，从其主要功能上看，也没有详写的必要。

（二）书写位置

交代故事的结局的位置，有两种：一种是采用倒叙的方法，在叙事之前，先交代事件的结局；另一种是运用顺序，在事件结尾自然交代事件的结局。

（三）明了程度

一般事件结尾，都明确交代事件的结局具体是什么，但有的文章，为了引发读者的思考，采用猜测、或设问的形式书写故事的结局，欲露还藏，以含蓄的形式书写结局，目的是引导读者进行更深入地思考，揭示本质问题，同时带来余音袅袅回味无穷的艺术效果。例如《孔乙己》的故事结局：我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

二、内容书写

有人说，书写事件的结局，就是交代事件的结果，这有何难？但一动起笔来，我们就会发现：“结局”也好，“结果”也罢，从字面看这两个词似乎都不难理解，可真的要落笔了，突然就生成了“老虎吃天，无从下口”的感觉。究其原因——这两个词都是抽象名词，我们无法准确把握这两个词包含的具体内容都有哪些。

因此，要写好故事的结局，首先要将故事的结局内涵具体化。所谓的“结局”或者“结果”，包括六个方面内容：（1）主要人物行为目的达成情况（行为目的的成败、行为变化、心理变化）；（2）事件发生的环境或背景条件的最终变化；（3）周围景物的变化；（4）侧面人物的变化；（5）线索人物的行为、状态、感受；（6）事件带来的影响。

（一）必须书写的内容

1、交代主要人物的行为目的达成情况

做任何一件事，都有其行为目的。我们选取的典型事件，其中的主要人物的主要行为，也必然有其行为目的。我们书写事件的结局，必须写清这个主要人物的行为目的是否达成，具体达成了什么。 假如中心事件是一个人刻苦努力学习，目的是考上大学，那么结局必须交代他是否考上了大学。 这个内容不交代，故事就没有结束。行为目的包括以下几种类型：

（1）交代主要人物行为目的的成、败

例如：经过三年的努力，最终，他以678分的优异成绩，考上了北京大学（成）。又如：结果，这堵偷工减料的墙砌着砌着就倒了，他扎伤了一条腿，折了两根肋骨，花掉了一万多元，才保住了自己的命。（败）

（2）交代主要人物行为的变化

例如：他擦干了眼泪，转身毅然向家走去——在这条错误的路上，他再也不想多走一分钟。

（3）交代主要人物的心理变化

例如：这一刻，他忽然认识到，自己当初是何等的愚蠢，悔恨的泪水潸然而下。

2、辅助交代的内容

有人说，写故事的结局，就是交代事件的结果——这话丝毫没错，问题是大家常常把这个结果单一地理解为事件中主要人物行为目的达成情况。其实事件的结果远不止这些，要写好事件的结局，还有交代其他方面的结果：

（1）环境、背景的变化

例如：天晴了，这一家人的日子，也彻底地走出了一穷二白，举步维艰的困境。

（2）侧面景、物的变化

例如：雨后，那一棵棵刚栽种的小树，舒展着青枝绿叶，沐浴着春风，向着阳光尽情地生长。

（3）侧面人的变化、感受

例如：在场的人都感动得留下了激动的泪水，每个人都不再像当初一样冷漠，大家默默的祝福着这个年轻人，看着他坚定的走向远方。

（4）线索人物的行为、状态、感受

例如：望着这样一位老人，我的内心百感交集，我真想冲上前去，跪在老人面前，向他们谢罪，可是我无权再去刺激那颗善良的心，只能把这份愧疚保留在心底，让我的错误折磨自己的一生。

（5）事件带来的影响

从那以后，班里再也没有人去传播那些无法确定真伪的小道消息，班风也在悄然发生变化，似乎一夜之间，大家都知道了什么该做，什么不该做。

三、注意事项

书写事件的结局，有必须交代的内容，也有辅助交代的内容，虽然我们在研究探讨时将它们分成不同的种类，每个种类内部又划分成不同的类型，但在写作中，这些类型并不要求必须独立使用——作者可以根据自己的需要，要么单独使用，要么两种或三种类型结合在一起，可以采用灵活多变的组合形式。值得一提的是，辅助交代的内容可写可不写，但必须交代的内容绝不能少。

辅助材料写不写，取决于这些内容是否能够为我们的表达目的服务，如果能更好的为实现表达目的服务，我们就要写，否则，就选择不写。