做成功的班主任16

​在菁菁以优异的成绩毕业后，我趁着暑假翻阅关于她的日记，并在每一篇日记后为自己的处理方法做点评：这个事件我处理得好不好？若是不好，根源在哪里？若是成功，为什么？倘若事情再来一遍，我会怎么做……两个月后，菁菁和班里另外三个“问题学生”的成长和反思整理好了，我将电子书稿交给出版社。一个小时后编辑老师就打来电话，说这些记录和反思很有价值，出版社愿意免费出版并付稿酬……

所以，我曾不止一次感叹，自己是被“问题学生”逼迫着成长起来的，是他们那与众不同的行为、观念，让我的班级故事一波三折，让我产生困惑，进一步逼着我去学习、总结，我的思索因此而日益深刻。