突出文体特征 写出个性自我 |《自传》吴姝宇

擂台作品

自传

北京新学道代县双语学校初三（2）班 吴姝宇

倏忽十四个春秋，已从我指缝间溜走。十四载里，哭过，笑过，疯过，乐过，我依然可爱。【开头总写自己的人生、情感经历和特点】

呱呱坠地那天，妈妈见我脸颊绯红，心生怜爱，继姓“吴”，起名“姝宇”，意为宇宙美玉，再无第二。而我，像极鲁迅笔下的小草，“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”这就是我，生也坚挺，死亦顽强。【讲述起名缘由，说明性格特点】

小时候，有几个知心玩伴，每天很晚回家，免不了妈妈一顿轻训。一天，最好的朋友从幼儿园转走，这对我来说，是多么重大的打击！平生第一次，感受到生离似死别，心里的不舍，老天最清楚。傍晚离别时，“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”不谙诗意，但惜别情。夕阳映红天际，丝丝缕缕的晚霞很久很久才消散。两个小不点，站在晚风中道别，既可笑又可贵。我执意送她，和她最后一次牵手。两只小手相牵，走着走着，就奔跑起来。风啸耳畔，夕照无情。大概是太过于专注彼此，没有顾及路上铁柱横拦，我跟她轰然相撞。结果，我很惨，头上撞彩，错别儿伴。如今，疤痕仍浅浅地印在额头，而儿伴已不知去向何方，友谊逐渐淡然。执拗的我，心里永忆那晚的一切。【景物描写烘托离别伤感之情】【成长经历中的重要事件之一——惜别幼时好友，突出有情有义】

后来，心智成熟，我找到了最爱一一画画，坚持要上兴趣班。然而，父亲并不支持，他认为我只需要专注于学习就行，不必多此一举。平时乖巧的我，第一次违抗父命。我软硬兼施，费了不少劲，凭一个少年的心思，凭一个少年的诡计，想要一种特别的生活。当然，我的伎俩在大人眼里不值一提。而我的父亲，那天，严肃地看着我。我毫不畏惧，笔直站立，迎着父亲的目光。父亲看到我眼神中的热爱，看懂了平日里无欲无求的我此刻最渴望的东西，看懂了我想要为之奋斗的意愿，终于点头同意。我想，不是自己的计策得逞，套住了父亲，而是父亲知道，这是我的梦想，是我要飞翔的翅膀。【贬词褒用，趣味多多】

“你剪掉我的翅膀，却怪我不会飞翔！”我不想让自己和父亲都后悔。我知道，父亲的用意，不是不支持我，而是怕我仅有三分钟热情。我会用行动，告诉父亲，我会珍惜，更会坚持。【成长经历中的重要事件之二——执意学习画画，突出执著特点】

（指导教师 郭金贵）

“赛作文”点评

这是一篇生动、活泼颇有趣味的自传体散文。小作者通过对自己人生经历的描述，写出了一个有情味、有个性的“我”。文章以“我”的人生成长经历为经，以“我”经历的主要事件和个性展示为纬，构思成文。文章前后关照呼应，结构紧凑。行文幽默风趣，句式灵活多样，增强了文章的阅读趣味。

写法借鉴：突出文体特征，写出个性自我。写作文，要强化文体意识，每种文章体裁都有自身写作的规定性。自传体散文，属于记叙性散文的一种形式，一般采用第一人称，主要叙述自己的生平事迹和著作等。本文在以下方面处理得比较好：

1.写出活生生的“我”。芸芸众生，茫茫人海，但每一个人都是一个独特的“我”。我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么……这些都是自传体散文需要解决好的问题。本文前两段总述“我”的个性，后面通过送别幼时朋友和执意学画画具体表现“我”有情有义、执拗坚挺的个性。一个情感丰富、个性鲜明的“我”展示在读者面前。

2.写出有真材实料的“我”。自传体散文，面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水账。小作者从自己十四年的人生经历中，重点选取了两件事情，既表现自己人生成长过程，又丰富了“我”的个性形象。

3.写出有情味的语言。自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，要寓情、理于叙事之中，文章写自己执意学画画与父亲较劲，用了“软硬兼施”“诡计”“伎俩”等一系列词语，贬词褒用，读来颇有趣味。

文章提升建议：

1.收尾有些急。结尾部分只是扣住画画，缺乏“自传”的总体感，可以考虑照应题目和开头，做简单总结。

2.选材不够丰富。“十四个春秋”，人生成长、学段变化比较丰富，仅选了两件事，似乎单薄了些，可以再增加一二件事情。

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