学生在课堂上不听课，老师应该怎样处理？

课堂是老师完成教学任务的主要场所，纪律的好坏直接关系到教学效率。如果教的学生基础好，上课就会很轻松。如果教的是差班，上课对老师来说就是一种折磨，相信很多老师的课堂或多或少的出现过：上课发呆、讲话、吵事、睡觉、传纸条的情况，我们把这些问题叫做课堂事故。

这些课堂事故每一个都在挑战老师的底线。

如何应对这些不听课情况？

孔子说过“最好的教育就是因材施教”。所以处理课堂事故也要因人而异，找到合适的方法才能迅速处理这些问题，不会影响到教学的进度。

对待课堂事故老师要保持克制，最好要冷处理。

当今天的社会，对老师的关注越来越多，期待越来越大，学校的各项考核也是一个接一个，家长和学生的权利意识越来越强，在这些压力的影响下老师难免会出现情绪失控的时候，而大多数事故都是在老师情绪失控下发生的。

学生的某些行为可能会影响老师上课，甚至挑战老师的尊严，但老师要保持克制。

首先应该想到自己的主要任务是教学，如果因为突发事件的处理，耽误了教学就得不偿失了；其次，如果老师不保持克制，很可能与学生发生直接的冲突，最后导致矛盾升级，吃亏的还是老师，这也是老师的一种无奈吧！

轻微的违纪，适当提醒。

谁都有心情不好的时候，即使是成绩好的学生也可能会开小差。也有的学生是轻微的违纪现象，老师就不要反应过大，适当提醒就行。

我们可以走到他的身边敲一下桌子，提醒一下；也可以叫他们站起来回答一个问题，他们回答不出来，自己会知道反思的，所谓“好鼓不用重锤”，相信他们会很快纠正这些行为。

行为不收敛的学生要适当的惩罚。

课堂中总有部分学生目标不清晰，没有强烈的学习欲望，导致上课讲话、吵事等，也有的学生不想学习、也听不进，课堂上表现出明显的“多动症“。

老师对这样的学生肯定不能再暗示了，可以有一定的惩罚措施，但是在惩罚过程中要注意，不能当着全班同学的面点名批评，特别是现在的中学生爱面子、易冲动，如果老师的批评让他们觉得丢了面子，可能会激化矛盾。

这时老师可以当全班的面，不点名说出这种违纪现象，希望违纪的同学有自知之明。同样可以利用叫他起来回答问题的方式，让他站几分钟，冷静一下，聪明的学生肯定知道你在惩罚他，但也不会驳了他的面子，也可以让他收敛一点。

建立惩罚制度

上课违纪冷处理，顾及了学生的尊严，但又要让学生知道违纪的后果，这很重要。所以在制定班规时要制定相应的惩罚制度，学生违纪了要受到什么惩罚，让学生清楚。

这样就会让学生觉得，自己违反了班规，理应受到惩罚，而不会觉得是老师在针对他，建立的是班规的权威，同时也显示了老师的威信。杨老师单位的政教处就有几种冷处理后的惩罚方式：罚抄《学生守则》、写500字的学习笔记、罚扫厕所、做好事，学生可以自己选择怎样做，让同学们监督。

俗话说“无规矩不成方圆”，学生犯错理应受到一定的惩罚，规矩不能破，但惩罚方式不能带着泄愤的情绪，要有艺术性，在学生能够接受和完成的范围内，才能起到惩罚的效果。