为什么只有别人家有好孩子？

北京卫视录制的《二胎时代》中，时常能看到一些有意思的话；

在最新一期的节目里，夏天问瑞瑞最想谁？瑞瑞说，最想妈妈。夏天问为什么？瑞瑞说因为妈妈每天给他买一个玩具。

夏天想了想，对瑞瑞说，“玩具不重要，重要的是家人”。

听了这句话，发现夏天不仅仅是那个外表漂亮的小公主了，

她还成了别人家的贴心“好孩子”。

看到这里，很多家长可能会羡慕得不行，

为什么别人家的孩子会这么懂事、这么优秀？

其实，孩子都是好孩子，只是不同的家长，看到的孩子不一样罢了。

很多时候，家长拜访咨询师，或者拜访老师的时候，总会说，我的孩子有什么什么样的问题“不爱学习，爱玩游戏，爱顶嘴，不听话，太内向，花钱大手大脚……”家长眼中的孩子，问题一大推，可是事实或许会是另外的样子。

前段时间，一位家长打电话预约咨询，说自家的孩子出现了很多问题。

第一感觉是：这位家长真坦诚，第一次电话就毫不留情地指出孩子的问题。

之后，我建议她来面谈。第一眼看见她，不觉有点惊讶，真是辣妈呀，非常年轻，也挺美貌。进入咨询室后，她开始侃侃而谈。原来，这是孩子的后妈。

她说，孩子（初一男生）最近表现非常糟糕，很令人担忧。

开始迷上玩手机（甚至在父亲暴力殴打后，还要执迷不悟）；胆小、内向不与人交往；不爱干净；衣服乱穿；学习上也不积极；开始撒谎；消费上也没以前节省了；心理健康状况堪忧；班主任评价说，“你们家的**，我甚至不敢叫他来谈话，怕他会有不理智的行为……”

我打断她继续，引导她是否可以说说孩子的优点，她想了会，说孩子心地善良，画画不错，跑步也挺快，然后就想不出了。

几天后，我找孩子的班主任了解情况，班主任说这孩子学习成绩不好，上课也不专心，作业也不做，也不与人交流，眼神比较怪。那我问，什么时候有时间，我请他过来沟通沟通，班主任说，随便什么时候都行，反正他学习上也不用心，不怕耽误时间。

虽然，还没有接触到这个孩子。但是孩子后妈和班主任的评价，让我不禁猜想，这该是一个多么让人焦心和邋遢的家伙啊。

在一个午后，我终于找到合适的时间和他约谈。我去他们的班级门口找他，他看到我之后，立即从班级里走了出来。我迅速地打量了他一番，发现是个中等个头，长相清秀的男孩。他全身干净、整洁、衣服搭配非常和谐。

来咨询室的途中，他与我保持了一些距离，中途我骑上了自行车，自然先到咨询室。我在门口等他的时候，他看见了，便加快速度跑起来，那一刻，我感觉这孩子挺好，还挺有眼力见的。

咨询室里，有两张座椅和一个三人沙发（比座椅稍低一些），两张座椅呈90度角放置，沙发摆在座椅的对面，中间隔了一张圆形茶几。我让他随便挑个座位，他选择了座椅（我还以为他会选择沙发，很多第一次来的学生都会这么选），让我觉得，他也并不是那么胆小。

为了驱除他的紧张，我就从中午的午饭开始闲聊，看到他的身体慢慢放松下来，脸上表情也渐渐多了起来。他话不多，声音也比较低，而且回答问题的时候沉默的时间比较长，但之后都有答案回馈（说明是在思考而不是阻抗）。

谈话中，知晓他对自己的后妈还是认可的，两个人的关系不错（比父子关系更好些）。与家里的其他重要他人，姐姐（同父母）、弟弟（同父异母）、爸爸关系都挺好，10分是满分的话，他都打了7分以上。

我问他自己有什么优点？每说一个优点，他都想了很久，说对待别人态度和蔼、愿意将东西借给别人，遇到别人的言语攻击也比较冷静一般不予回击。后来在我的帮助下（语言组织方面），他总结为和善、大方、冷静。

在家庭关系方面，他希望能有更多的机会，一家人一起活动。在学习方面，他评价自己说是中下，但是他并不认为学习成绩差，就被全部否定了；在同伴交往方面，他说自己只有和谈得来的同学会多聊（当我总结说他不太喜欢和人聊天时，他否定了我的话）。

大概聊了30分钟左右，我也没有发现，他存在多大的问题，觉得心理健康也没问题。之后，求助心理测评，帮助我更全面的了解他。量表显示，他心理很健康，自信心方面也不错，就是人际交往方面有一些焦虑和退缩。我眼中的他和量表测出的他都没问题。

可是为什么，后妈和班主任会认为他心理健康状况堪忧？

应该说是关心则乱吧，他们看到的问题，顶多是成长过程中的一些小麻烦。在青春期这段时间里，谁还没有一些状况呢？我想，家长和老师们真不需要太紧张。即使一个芝麻绿豆点的错误，也经不起放大镜的观察，是吧。

家长总说，我指出孩子的问题，是为了孩子好，为了让他改正错误，可是家长有没有想过，有些错误，是成长中的必然（如，青春期情绪不稳，喜欢顶嘴等等），即使指出来，孩子在那当下，也没有办法全力改正，只有过了那段关键期，他们才能慢慢变好。

我有一个亲戚家的孩子，在整个高中时期都与父亲对着干，父子关系一度非常紧张；后来孩子上大学了，父亲也不能时时管着他了，孩子才开始愿意和父亲说话。

只有，家长让自己放轻松，面对孩子，不要投射过多的焦虑心情，不用放大镜观察孩子的问题，那么孩子自然慢慢变好。

詹孪芳

发展与教育心理学硕士

国家二级心理咨询师

职业规划师

擅长青少年儿童发展咨询、婚姻家庭情感咨询、压力情绪困扰咨询、职业咨询等

爱悦慧心理

专注于青少年儿童心理健康成长、个人心灵成长及职业发展的专业心理咨询机构