焦老师讲成语故事之二十一:侃侃而谈

有一次,我批改作文,看到一个同学写了这么一个句子:“一到课间,我同桌就在座位上侃侃而谈,说得天花乱坠,大家没一个人相信他说的话。”我提笔,轻轻地在“侃侃而谈”写上点评:成语误用了,应该用“夸夸其谈”。

为什么在这里用“侃侃而谈”不合适呢?这要从“圣人”孔子说起。

孔子,名丘字仲尼,是春秋末年鲁国人,儒家学派的创始人,我国古代伟大的思想家和教育家,被尊为“至圣先师”“万世师表”。孔子的思想,对中国和世界都有深远的影响,他被列为“世界十大文化名人”之首。但在春秋时期,孔子的地位并不高,仅相当于下大夫。

大夫这个称谓,是古代的一个是官阶,而不是官职。春秋时期,在国君之下设卿、大夫和士三级。其中大夫又分为三等,最高一级称上大夫,其次是中大夫,最低的一级称为下大夫。

孔子一生大力宣传“仁”的学说,并提出“仁”的执行要以“礼”为规范。

鲁昭公二十六年,即公元前516年,孔子曾对齐景公说:“君王要像个君王,臣子要像个臣子,父亲要像个父亲,儿子要像个儿子。”孔子这句话,就是强调君臣父子的言行举止,都要符合各自“礼”的规范。

对于“礼”,孔子总是身体力行。他自己的一举一动、一言一行都力求合乎周礼。

平时,在家乡与乡亲们说话,孔子神色温和,语气恭顺,就好像不善辞令的样子。但在祭祀和朝见这样的重要场合,他却十分善言,只是说话时特别谨慎罢了。在朝廷上,当国君不在场时,与下大夫说话,他侃侃而谈,显得从容不迫;和上大夫、中大夫说话,他又和颜悦色,十分谦恭。如果国君临朝,在国君面前,孔子就一切都按朝仪去做,即使加倍小心谨慎,也怕有不妥之处。

应该说,孔子提倡的礼教,是中华民族传统文化的组成部分,在提倡大力弘扬传统文化的今天,仍有一定的积极意义。

“侃侃而谈”这个成语( kǎn kǎn ér tán)出自《论语·乡党》:“朝,与下大夫言,侃侃如也。”“侃侃而谈”的意思是:理直气壮、从容不迫地说话。侃侃:理直气壮。它是个褒义词。而成语“夸夸其谈”的意思是浮夸空泛地大发议论,形容说话或写文章浮夸,不切合实际。“夸夸其谈”是个贬义词。本文首段所提到的那个学生作文中的句子,由于语境是贬义的,因此不能用“侃侃而谈”,应改用“夸夸其谈”。

错误用法

1.  一次出差在外地打车,同的哥聊起有关婚姻的事,这位的哥侃侃而的内容,大多与其婚后生活有关。

辨析:“侃侃而谈”的意思是:理直气壮、从容不迫地说话。在出租车内同司机闲聊有关婚姻的事,根本无需从容不迫、理直气壮、义正词严,所以误用了“侃侃而谈”,应该用“聊天”。

2.蔡明、潘长江二人低声侃侃而谈,蔡明更不时大笑,不知是不是要继续在春晚携手亮相。

辨析:“侃侃而谈”的意思是:理直气壮、从容不迫地说话。蔡明、潘长江低声说笑,同“侃侃而谈”更不沾边,可以改为“交头接耳”。

正确用法:

1.讲到戏剧知识,我们语文老师在讲台上侃侃而谈,同学们则在下面听得津津有味。

2.北京时间4月28日,中国乒乓球队在北京举行庆功宴,庆祝在匈牙利布达佩斯世锦赛上夺得全部五项冠军,很多家媒体前来采访,面对记者们的“长枪短炮”,男单冠军马龙侃侃而谈

3.看着画面中用英语侃侃而谈的刘欢老师和“大胡子”调音员,恍惚觉得竟像是“北京人在纽约”。

4.不过,接到《中国新闻周刊》记者邀访的电话,任教于华中科技大学的周光礼现在不再侃侃而谈,而是迅速挂掉。

你会用成语“侃侃而谈”了吧?请记准了:如果形容说话、写文章浮夸不切实际,要有“夸夸其谈”。当表现说话理直气壮、从容不迫的样子时,要用“侃侃而谈”。

(0)

相关推荐

  • 一年读一遍《论语》(第20周)

    半解<论语> "一知半解"的"半解". 作者解一半,读者解一半:现在解一半,将来解一半. 子罕第九 9.10 子见齐衰者.冕衣裳者与瞽者.见之,虽少 ...

  • 素说《论语》:先进篇(七)

    素说《论语》:先进篇(七)

  • 焦老师讲成语故事之二十九:成也萧何,败也萧何

    东汉末年,淮阴(今属江苏省)有个年轻人,名叫韩信.此人长得身材高大,英俊威武.可是父母双亡,家境贫寒,孤苦无依.没有出众的德行,不能被推选去做小吏:又不会依靠做买卖,来维持自己的生活,韩信就只好经常寄 ...

  • 焦老师讲成语故事之二十八:喋喋不休

    西汉文帝时期,有一位法学家,名叫张释之.他历任谒者.谒者仆射.中郎将等职,因向汉文帝陈说秦汉兴亡之道,而补任廷尉之职.廷尉是当时主管司法的最高官吏,相当于现在最高人民法院的院长.张释之在任上直言敢谏, ...

  • 焦老师讲成语故事之二十五:凤毛麟角

    南北朝时期,著名山水田园诗人谢灵运有一个孙子,名叫谢超宗.谢超宗自幼聪敏好学,诗文极富文采,年少成名,深得宋孝武帝刘骏赏识. 宋孝武帝刘骏剧照 孝武帝的八儿子是新安王刘子鸾,谢超宗曾在刘子鸾手下做常侍 ...

  • 焦老师讲成语故事之二十五:量体裁衣

    南北朝时期,南齐开国皇帝齐太祖萧道成,是西汉宰相萧何的二十四世孙.他从小就关心百姓疾苦,称帝之后, 思贤若渴,广揽人才,下诏"修建儒学,精选儒官".当时有名的文学家.书法家张融,就 ...

  • 焦老师讲成语故事之二十四:百折不挠

    东汉灵帝时,有一位贤臣,名叫桥玄,字公祖,是梁国睢(suī)阳(今河南商丘)人,官至太尉. 桥玄为人谦和,生活俭朴:为官清廉,刚正不阿,不畏权贵,被时人称为名臣. 桥玄年轻时,曾在睢阳县担任功曹这样的 ...

  • 焦老师讲成语故事之二十三:危在旦夕

    "孔融让梨"的故事,在我国家喻户晓,妇孺皆知.故事的主人公孔融,字文举,是孔子的二十世孙.泰山都尉孔宙之子.孔融自幼敏而好学,不耻下问,长大后,成了东汉末年的文学家,"建 ...

  • 焦老师讲成语故事之二十二:鹤立鸡群

    有一天,一个同学问我:"焦老师,成语'鹤立鸡群'能用来形容鹤吗?能用来形容鸡吗?"我说不能.那个同学问: "为什么呢?" 其实,很多读者都会有和这位同学一样的疑 ...

  • 焦老师讲成语故事之二十:自怨自艾

    在黄帝之后,我国黄河流域,又先后出现了三位德才兼备的帝王,他们就是尧.舜.禹.在中国古代历史上,尧.舜.禹,一直被人们视为"明主""圣君",他们主动传贤让位的行 ...

  • 焦老师讲成语故事之二: 不入虎穴,焉得虎子

    东汉时期,有一位著名的军事家和外交家,名叫班超.当时西域的一些国家既怕匈奴, 又不愿疏远汉朝, 处在脚踏两只船的状态.班超就奉命到西域各国去建立友好关系, 他先到鄯善国. 国王开始对他十分尊敬.热情, ...