2018年AP历史备考资料：人手一份！
上一篇文章我们已经提到了2018年AP历史考试（美国、欧洲、世界）将有什么变动，包括时间分配的变动等等。而Collegeboard最近也终于发布了新的DBQ & LEQ 的官方给分纲领，多处变动都会影响到你应该怎么写DBQ和LEQ才能高效拿分，而这一篇文章会详细分析官方打分纲领里的变动。
如果你打算在2018年考AP历史（美国、世界、欧洲），那你就必须清楚掌握今年的新给分纲领，才能对症下药，写出符合阅卷老师口味和要求的论文。如果你对之前的给分纲领有所认知、用过旧给分纲领来备考的话，我下面总结、highlight了DBQ和LEQ给分纲领对比去年的改动。如果你并不熟悉老版的官方给分纲领，你也可以直接拉到文末，找到官方给分纲领的中文总结版的获取方法。
Document-Based Question
1. 取消synthesis
喜大普奔：synthesis对应的1分被取消了！synthesis这一任务要求你（通常在文章结尾）take one step further，把主题事件跟其他历史时期或者是其他地域的类似事件相比较，又或者是用其他角度来分析主题事件，从而总结出某种历史规律或者产生新的洞见。
synthesis这一个任务对于绝大多数同学来说，都是难度最高的一个任务。任务要求本身比较难理解，而且还需要你扎实地掌握了史实知识，能触类旁通、举一反三，快速地联想到和主题事件相关的事情，进而把它们放到一起进行对比，提炼出新洞见。现在这个任务取消了，就意味着你没有必要再在论文里做这个任务、也不用琢磨怎么写好这一部分啦！
2. “运用文件”由1分变为2分
DBQ总分7分保持了不变，取消了synthesis对应的1分，那这1分被分配到哪里了呢？
答案：被分配到“文件运用”了。之前要拿到文件运用所对应的1分，必须要“正确运用起码6个文件的内容作为论据支撑论证”。
但从2018年开始，只要你“准确描述了至少3个文件的内容来回答问题”就可以拿到1分；如果在这个基础上，如果你“准确描述了至少6个文件的内容，并运用它们来支撑了论证”，就可以拿到另1分了！
也就是说，在“文件运用”这一个任务上，你最多可以拿到2分。且拿第1分的门槛大大降低——正确描述了3个文件的内容就可以了。而只要你在这一项任务上达到去年的标准，在这一项任务上你可以拿到2分。对于可以熟练完成这个任务的同学来说，可以说是白送给你1分啊。
3. “分析文件”的拿分要求降低
要拿到“分析文件”对应的1分，去年要求正确分析至少4个文件的作者的出发点、文件的历史背景、目标听众、或写作目的。
但2018年开始，正确分析3个以上文件的作者的出发点、文件的历史背景、目标听众、或写作目的，就可以拿到对应1分啦！所以也是把这一项任务的达标标准降低。
4. “论证质量”要求描述变化
DBQ最后一项任务是展示你对历史复杂性的理解。 “展示你对主题事件复杂性的认识，在论证的过程中用论据去印证、修饰、限制自己的立场。”
2018年的官方给分纲领对于这一项任务的描述补充了具体做法，用以下任意一个做法都可以拿到这一分：
（1）通过解释不同变数，来解释一个问题的微妙之处
（2）解释相同和不同之处、延续和变化、多个原因、或原因和结果
（3）解释同时间段或者不同时间段里发生的有关历史事件，建立联系并产生新洞见
（4）通过跨主题的多个视角来确认论证的有效性
（5）考虑到不同观点或反对证据，并根据它们修饰或者修改自己的立场或者论点
显然，不同类型的题目有不同的最佳方法来展示你对历史复杂性的了解，拿到这一分。比如，如果一个问题是关于两个历史事件之间的不同和相同之处的，那你就应该采取（2）方法，充分解释两个事物间的相同以及不同；而如果一个问题让你从政治、社会角度来分析某个特定历史事件，那你可以采取（4）方法，比如从经济、文化角度来分析主题事件，进一步论证你中心论点的有效性。
其实你也不需要有意识地考虑用哪种做法来完成这一项任务。只要你保证总体论证质量，始终围绕中心论点展开论证，逻辑通顺，条理分明，运用充分的史实支撑了中心论点，点明论据是如何印证、修饰、限制自己立场的，这一分的获得是自然而然的。
Long Essay Question
1. 加入了Contextualization这一项任务
之前，LEQ和DBQ的一个大区别就是LEQ没有给Contextualization（提供背景信息）分数。但今年明确新增了contextualization，并给了它对应的1分。所以现在LEQ的intro段写起来和DBQ的一模一样。只要你（1）用3-4句话来描述一下和主题事件直接相关的历史背景信息，然后（2）用1-2句话来陈述你针对问题的立场，就可以完美地完成intro段，并一举拿下contextualization 和 thesis statement 的2分啦！
要知道，每一年LEQ和DBQ的平均分基本都是2分多一点。而你跟着我的套路做，在intro段就拿到2分了。
2. 取消synthesis
LEQ总分6分不变，加了Contextualization的任务，自然就有另一个任务被删除了。被删掉的任务和DBQ一样，也是Synthesis。所以写LEQ和DBQ一样，结尾不用再想怎么延伸论证、升华主题了！（撒花～）
3. 取消periodization
从2018年开始将不再考核periodization这一“historical thinking skills”，也就是不会再出现"what marks the turning point"这样的题目了。这个改动对你具体怎么写论文不产生影响，但意味着你不用练习这个类型的题型了。
但是periodization和continuity and change over time (CCOT)其实 很类似，也是要知道不同时期之间what changed AND what stayed the same，所以还是不要掉以轻心呀！
4. “分析论证”标准更模糊
在这个任务上，原来的打分纲领里把每一个题型（causation、comparison、continuity and change over time、etc.) 所适用的标准都详细写出来了。比如针对causation的题目，具体要怎么算达标拿第1分，而达到什么标准算出色可以拿第2分都有具体标准；而针对comparison，具体的标准又都不一样。所以原来有4种题型，就有4份稍微不同的打分纲领。
而新的打分纲领里则把达标分（第1分）和出色分（第2分）generalize了一下，相当于把几份不同的打分纲领统一到一起了。但你仔细对照一下的话，会发现其实这一项任务的本质不变，原来该怎么写还是怎么写。
所以咧？
总的来说，2018年新版的官方给分纲领所有改动都是好消息，使得在essay部分拿分更容易了。即去掉了synthesis这一项比较难任务，又把其他一些任务拿分的标准降低了。而且还没有在其他部分相应地提高难度！Collegeboard可以说是很良心了。
无论如何，要拿到好成绩，就一定要知道阅卷老师将用什么评分标准来为你打分，才能投其所好，最大化时间和精力。比如，既然明年将不再给synthesis分数了，那你也不用再考试中写synthesis的内容了（反正写了也不会拿分），还不如把精力放在写好“文件运用”上。这就是为什么，I can't stress enough: the official grading rubrics are your BEST FRIEND! 一定要充分利用collegeboard出的最新官方给分纲领，透彻理解，并把所有任务和对应的要求铭记于心，再去研究怎么才能在每项任务上达标（学姐的视频教程会详细展开）。这样一来，拿5分简直是分分钟的事啊。
上面总结的是2018年official grading rubrics和2017版的不同，熟悉老版打分纲领的同学可能才看得懂。
所以，我还把每一个任务的达标要求都翻译成了中文，并加上解释，整理成了1页checklist（适用于AP美国历史、欧洲史、世界史）。也就是说，我基于2018年新版official grading rubrics，更新了一下5月份推送的打分纲领总结。
拿上这份中文版的打分纲领总结，你就可以：
直观地看到阅卷老师如何给你的论文评分
了解阅卷老师的标准后，可以帮助你更清晰地理解应该怎么structure your essay，投其所好
如果你身边没有可以信任的老师给你的习作打分，你也可以利用这个给分纲领来自己给自己打分。只要对照着看看你有没有做到每一项任务、有没有达到上面的标准，就可以知道自己习作能拿多少分了。当然，自己看自己的习作很多时候是看不出来自己有没有达标的。你还可以用这份打分纲领跟一起备考的小伙伴交换互相判分。