这三种方法收好，期末复习用得到

早上备课，听一本叫做《成长的边界》的书。

书的主要内容与“成为通才”有关，讲了在我们这个时代，我们为什么需要成为通才，以及如何成为成为通才。

整书听下来，对我启发最大的是，成为一名通才，应该用怎么样的学习方式。

刚好开始期末复习了，下面几种方法，用得到！

01   建立联系

分析试卷，肯定要分析学生的错例。每一个错例背后都有一个对于学生来说含糊不清的知识点。所以错例的分析不是就题论题，而是需要用系统思维去讲题，通过一个题目的讲解，帮助学生举一反三。

《成长的边界》中讲到，要能够从一个知识点发散，拓展内含与外延。

放在一个错例中，我的理解，一方面需要让学生明白这个题目考什么，并且要帮助学生把本原的知识建构清楚，比如五年级很多学生不理解分数乘除法的含义，导致不清楚什么时候该用乘法什么时候该用除法。出现这样的错例，就要帮助学生把分数乘除法的意义理解清楚，而不是对着一个题目，告诉学生这样子的就用乘法或者除法。

另外一个方面，需要给到一个题目一次对比跟进练习，就是我们常常说的题组练习，这其实是我备试卷讲评课的一个重点，这是学生能够学会举一反三的主要机会。通过一类题的训练，明白一个知识点不同的呈现形式。

02  交叉练习

现在我们的复习非常喜欢，一个单元一个单元梳理下来，这样确实可以帮助学生建构一定的体系。

但是更多的研究表明，把不同质的学习内容放在一起，穿插起来，会获得更好的学习效果。辅导学生过程中，学生如果这一次考试不佳，我们会让学生重做一遍，但是很遗憾，重做的效果是不理想的，这仍然是低水平的重复。如果需要重做，那就要改变原来的学习内容。

并且还要间隔一段时间再去重做。早上考完试，下午就重做，效果不好，间隔近，学生对于内容熟悉。间隔远了，对于学生内容，学生需要调动更多的思考，这样的效果更好。

我也会对学生采取重测对策，我的重测一方面是不会重复之前测试内容，另外，我会放在周五重测，这里会有一个间隔时间。

03  先测试后学习

期末复习最高效的方式，可能是基于学生薄弱点而开展的复习。

我对于孩子们的复习，也是从测试开始的，我需要在测试中，去分析学生哪一块掌握不够，所以我的复习课，全部都是在学生测试之后开展的。

这样做的好处，复习课的效率会比较高，都是直击重点。

当然学生测试之前，我先做一遍。

我自己测试，会记录测试时间，以我的测试时间，来推算学生的测试时间，一般情况下，高段学生的做题速度，是老师的一半。

我用20分做完，学生就用40分钟。要确保学生能够在制定时间内完成测试，这可以很好提升学生的掌控感。如果你给学生的测试，学生总是在规定时间内完不成，学生会给你的学科失去信心的，如果长期总是在规定时间内完不成，学生极有可能选择“躺平”。

同时，我会改编、删减一些题目，不必要的重复练习，就不要再花时间去做了。

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