［童谣笔记］第11期//王宗伦：如何写好政治性很强的童谣？

童谣笔记 第11期

如何写好政治性很强的童谣？

一般来说，童谣写小蝴蝶、小蜜蜂、小青蛙、小鸡小鸭、小花狗、小老鼠、小猴子……，这些“小”字辈的童谣都容易出彩。如果写政治性很强的童谣，就容易陷入口号、文件或者政治术语的泥潭里。
一般情况下，官方主持的童谣大赛，都要求“主题鲜明”几个字，初学者就会写一些带政治性很强的童谣去参赛，结果石沉大海。于是很多人就感叹政治性很强的童谣难写。

其实不是政治性很强的童谣难写，而是你的着力点和创作方法没有掌握好。
    为了探讨这个问题，我们先来看看这几首童谣：

船
文/程谱
天安门，像只船，
纪念碑，像桅杆。
船儿船儿去远航，
国旗飘飘扬红帆。

童谣要有大事化小的能力。你看这么宏大的主题，在童谣当中，在孩子的眼中，宏大的天安门也显得如此亲切可爱。童谣标题一个《船》字，把南湖红船这些“红船精神”联系起来。作者留下的想象空间很广，不同年龄段的人读了都会有不同的收获。

升国旗
文/李俄轩
天安门前升国旗，
卫兵护旗多威仪。
一队大雁飞过来，
边飞边行注目礼。

很多人都会写看旗的人，写行注目礼，写小孩子行注目礼，写少先队员敬礼等等，但是李俄轩在写的时候，他把视线放到了蓝天上，给人的感觉就很高远了。这首童谣给人创造的空间感，一下子把天地连成了一体。同样，梁临芳老师的升国旗，也是同题童谣，他的选材又完全不一样。

升国旗
文/梁临芳
五星红旗升起来，
祖国妈妈站起来。
五星红旗飘起来，
祖国妈妈飞起来。

我们新中国成立70周年总结的大变化，就是从站起来、富起来，再到强起来的这样一个历史演变过程。这首童谣从站起来到飞起来，给人的想象的空间是很多的，提供的元素也是多元的，就是老年人、中年人、专家学者读了这样的童谣，对他们研究中国的历史，都有很宏大宽阔的题材意义。
    童谣虽小，它是一滴露珠，可以反映太阳的光辉，就是这个道理。

祖国妈妈像太阳
文/梁临芳
祖国妈妈像太阳，
我们娃娃是鲜花
“十一”妈妈生日到，
花儿来到太阳下。
围着太阳手拉手，
唱歌跳舞笑哈哈。

像这么宏大的主题，把孩子比成鲜花，把祖国比成太阳，都已经不新鲜，但是能够写到这样流畅和生动，已经很不错了。

庆祝“六一”儿童节
文/梁临芳
红小手，黄小手，
白小手，黑小手……
庆祝“六一”儿童节，
世界儿童手拉手。

这首童谣给人带来的想象空间是很广阔的，通过各种手的颜色来代表世界上几个主要人种“手牵手”的世界和平，表现世界民族大团结的主题，很有味道。

小福娃
文/梁临芳
一二三四五，
五四三二一。
五个小福娃，
个个笑咪咪。
每人拿个字，
排得好整齐。
连成一句话：
“北京欢迎你！”

这是2008年北京奥运会的主题，很多人都在写这样一个宏大的主题，但是梁临芳老师通过小福娃，一人拿一个字这种形象，把这个主题写得生动活泼。

天安门前升国旗
文/清溪
国旗红，飘啊飘，
五角星，金光耀。
小朋友，注目瞧，
心和国旗一起跳。
我向国旗敬个礼，
国旗向我把手招。
学好知识有本领，
保卫祖国立功劳。

“国旗向我把手招”，这些句子都很生动形象。虽然最后两句“学好知识有本领，保卫祖国立功劳”也有喊口号的感觉，但是因为有前边的铺垫，然后这两句出来，也不显得生硬。

通过对以上几首童谣学习，我们总结一下：

一是找到着力点。
比如把天安门比着“船”，它和我们中国共产党最先起步的南湖红船，这就是历史的着力点。找到一个拟人化的着力点，这首童谣就有了生命力，有了活力。着力点就是由此及彼的联想。两个意象相关联，就叫有着力点。通过学习这些童谣，我们得知，自己在创作中就要寻找新的比喻方式，就是要找到新的着力点。在创作中我们要思考，其他的作者把祖国比成妈妈、太阳、小孩子，比喻成鲜花，这些意象都被其他作者用过了，就已经不新鲜了。我们就要思考新的突破。假如我们把小孩子比成石头，那又会把祖国比成什么，两个意象才有关联？比如我们把小孩子比作小鸟，那么祖国应该比喻成什么？这样我们从中间去思考这个关联点。童谣用上拟人化，就成功了一半。这个关联点越新鲜、越出奇，你的童谣就越能出彩。

二是着力点一定要小。

用小孩子日常生活中容易看到的、经常用到的事物去比喻宏大的主题。一定要以小见大。比如大雁“边飞边行注目礼”，把着力点放在眼睛这样一个意象上，就能很生动地统领全篇。用小孩子眼中的很细微的意象去和宏大的主题中间，有一点点关联就够了。这就是一滴露珠反映太阳的光辉。

三是篇幅一定要短小。

你看这几首童谣，最多的8句，基本上都是4句，所以一般是写到4~8句，这个状态是最好的。

至于押韵、顺口这些最基本功，这里就不再多谈了。有这类政治性很强的童谣，要忌讳的就是说教和全面。很多人可能想通过这首童谣让小孩子知道什么什么道理。其实你越是带着这种高压式的、灌输式的方式说教，小孩子越不接受。根本起不到学中玩、玩中学，寓教于乐的目的。

我认为，简单，自然，有趣，好玩。初读简单明了，回头一像有点意思，那这首童谣就算很成功的了。