《马克思主义的诞生》教学微思【15】

道心唯微，见微知著。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑——题记

马克思主义，是马克思主义理论体系的简称，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。

首先，讲清马克思主义由理论到实践，由理想到现实，由一国胜利到多国胜利，由一种模式到多种模式的演变，强调马克思主义不断发展和完善。

其次，本课分两个子母，教学中提出问题让学生思考。

一，社会主义理论由空想到科学——马克思主义的诞生（背景原因，标志，历史意义）

1，讲解马克思主义诞生的背景条件，分析为什么它的科学性？空想社会主义的空想性在哪？

2，为什么《共产党宣言》是诞生的标志？（第一个纲领，第一次完整阐述马克思主义理论）

二，社会主义由理论到实践——巴黎公社

1，讲解巴黎公社的偶然性（一个城市的偶然起义），失败的必然性（资本主义处于上升时期；并非因生产关系阻碍生产力的发展而爆发革命；敌人的强大；革命领导者的不成熟），意义的深远性（第一次伟大尝试），教训的深刻性（缺乏一个成熟政党的领导）。

2，分析巴黎公社措施的民主性。

3，综合归纳巴黎公社的特点（工人运动的高峰；自发性，暴力性，政治性；创新性；本质上是工人阶级政权）

三，结合本课理解一定的文化是一定时期政治经济的反映。