李继业：学生聚会感悟
近年来，原商都中学的学生们频频聚会。每次聚会，都会见到许多离别数十年的学生，他们虽然老了，但打开记忆的珍藏册，曾经青春的容貌，还是能渐渐地与现在的他们联系起来。逢到这时，我的感情的潮水便奔涌不止！
四、五十年的漫长路程走过了，时代究竟给予了这一代人什么？他们缺失的是什么？得到的是什么？为什么会失去和得到？归结起来，还是那句话，时代造就人。无论谁，都离不开历史的冲刷和淘洗。在时代的急流澎湃中，尽其所能就足了，个人没有或很少能够自由选择什么，脱颖而出的佼佼者自然不会太多，大多数人还是普通的劳动者，名人名家只是少数，平凡者是多数。这是社会发展应当遵循的规律，教育也一样，总是在不平衝的发展中前进，培育出人才绝对会有区别。我们既赞叹少数杰出人材，更赞美大批普通劳动者，因为他们是推动历史前进的动力。
这一代人，在半个多世纪的漫长岁月中，蹉跎岁月的磨练，铸就了他们那一代人的胸襟和品格，这便是登高远望，豁达大度，朴实、诚厚、吃苦耐劳。
他们在曾经的年代里磨砺，在糠菜半年粮的日子里成长，可以说经受了各种锻炼，受到了各种考验。在平凡的岁月里，坦然地面对人生，为共和国的发展进步贡献着自己的力量。他们是我最佩服的一代学生。我和他们在不同年龄的层面上，沿着同一条路，一起走来。虽然看问题的视觉不同，感受也有所区别，但情感是共同的，也是相通的。
今天，让我常常回味的是，那段难忘的的学校生活，与凝聚在其中的师生情谊。这个情谊，是他们在学生时代，由老师们给予的道德教育和知识传授铸就的，是老师们以身示范，身传言教的结果。几十年以后，当师生们重新相聚在一起的时候，同学们从不同角度忆及当初受到各种教育，和这些教育对自己人生道路的影响，深深地感受到，正是这种影响，让他们树立了正确的世界观、价值观和人生观。使他们一直踏实地走到今天。
期间，大家清醒地意识到，中华传统的伦理道德教育永远不能丢，这种教育贯穿于五千年中华文化而无终极，它是中华传统道德教育的内核。丢失内核的教育是无为的教育。因此，每一个教育工作者都应该牢牢地把握。同时，也让我进一步明白了，还是知识越多越好。当年，我们当教师的一心想多教给学生一些知识，这种无私的给予，既包含了做教师的良知，也是教师学识和功底所使然。
当然，师生相聚，大家忆及更多的是，四、五十年前，教师给予学生的知识和道德教育......我们在有说有笑中，也不乏伤感。过去虽苦，已经过去了，现在甜，却已日渐西下。只有珍惜为重。看着今天的这些学生们，我最强烈的感觉仍然是，秉承中华传统美德，抛弃东西方文化或经济碰撞产生的、不和谐的东西，批判形形色色的对教育的不利倾向，应该是一个始终坚持的课题。以德育德，是人才培养的灵魂，换来的是学生更多的尊重。当然，知识的传授，绝对不可忽视。这是人才培养的根本。授道解惑，对于教师来说，除了具有满足学生求知欲望的学识储备，还得会“授”会“解”，苦练基本功。
记得一位同行讲，要做一位好教师，起码要做三年基本功。一年憝悉教材，二年吃透教材，三年驾驭教材。仅掌握教材就需要磨砺三年。这样，才能将教材转化为营养，通过传授，让学生吸收。倘若学生掌握了知识，会运用知识和技能，那么，他们的心田就会渐渐丰满起来。学生成长，老师高兴。而要做好这些，离不开教师的良知、道德和知识修养。事实说明，做教师容易，做一位好教师很难。回首昔日的校园生活，我们确实尽心尽力，把我们的所有，全力给予了自己的学生，甚至一点都不剩，尽管这样，有时还觉得不够。给予，是一种人格的力量，是一种良知的驱动，是一种道德的奉献。今天，我们与这些学生们重逢在校园，站在他们中间，心里涌动着的除了一股浓浓的师生情谊，还有一种做教师的骄傲和自豪感。因为我们曾经为他们付出过，关爱过他们，呵护过他们，在他们成长的路途上，有我们的许多汗水与泪水。
现在，无论他们是将军、专家、教授、导师、作家，还是普通百姓，也无论他们身居国内还是国外，他们的心里都装着我们。依稀记得，当年，曾经给过某个学生一点经济支助，挽救了他的辍学，今天都觉得欣慰；想法促成了一位家庭出身不好的学生复读，一直让我感到庆幸；为学生补课，踩着月光回家而无悔；为师生共同排练节目“居里夫人”、“青春之歌”而欢欣；为编写《草本植物志》冒着酷暑在西山采集标本而愉悦；为学生高考突击夜战而兴奋……
每每想到这些，记忆的闸门便会立即打开，跟着，那些激动的场景在我眼前徐徐闪过，这时，我便会沉浸在深深的怀念中，为自己找回些许安慰。我为自己曾经给学生们办过一些小事而感到兴奋，也为没有办好的一些事而感到遗憾，这些“陈年旧事”，往往在聚会时会被提起。往事虽如烟，但并不完全如烟，有些东西会镌刻在心里，永不褪色。苦涩和欣慰，欢快和惆怅，艰难和舒心，在一一向我诉说。聚会，通过老师和学生们的回忆，像一把把木梳把过去的事情都梳理得清清楚楚。
这让我进一步体会到，教师的内含便是诚实加关爱，教师不光是教师，还要做学生的亲人和朋友，这样，才会在他们心灵深处留下不可磨灭的印迹，一串经常闪耀着火花的印迹！寻常，我常常会不自觉地沉浸在“春茧到死丝方尽，腊烛成灰泪始干”的享受中，默默的，无言的享受，是一种最美的享受。时至今日，我想对我的学生们说的一句话是：一定要保重身体，常回家看看；孝顺老人，多关心下一代。与此同时，我也深深地体验到，耄耋之年，竟然有那么多桃李环抱，可见我是一个最幸福的人。
如今，我更明白了教育的宏大意义，以及作为一个教师美好的人生价值。现在，我与我的学生多数都已步入了老年阶段，虽说夕阳西斜，晚霞也有光辉，而且因为各自的拥有，显得格外灿烂。何况，用奉献与无悔划过岁月的地方，每一道印迹里，留下的，都是一种永恒的慰藉与怀念，还有骄傲。于我而言，我一生从教，搞了一辈子教育，拥有那么多学生，他们都为共和国的繁荣昌盛做出了贡献，有的甚至是杰出的贡献。我自感足矣。学生有更多激动的感言，正如高中十八班聚会 ，里快执笔诗一首所云：
挥手惜远别
不闻杏林喧
丙申得聚首
流景已摧颜
远树衔落日
断弦续满月
诉与鎏金白（同“杯”）
吾侪正当年（侪：辈）
译文：
怀着难舍难分的留恋之情，我们挥手作别，
当时，连校园后面那片平日喧哗的杏林那一刻都沉默了。
当猴年得以重新相聚的时候，
流水般的光阴已经改变了我们的容颜。
远处，树木热情地拥抱着即将沉落的夕阳，
夜晚，圆月为我们接续上断绝了多年的音讯。
举起鎏金酒杯，我们大声说：
我们还年轻，
同学之情还像当年一样绵长...
作者：李继业，笔名腊烛。蒙古族。内蒙古作家协会会员，中学特级教师，2010年著作有《但等烛韵烂时》、2016年著作《晚来染得霜林醉》两部。有散文、杂文、小说分别刊登于省、市级报刊。