高中语文（选择性必修，上中下，共三册）课文示范诵读、课文朗读总目录及链接（全部发布完成）
中小学语文朗读 腹有诗书气自华，得语文者得天下。本号向广大师生、家长精选推荐部编中小学语文全部23册的课文朗读、朗诵、诵读的音视频等资料，以促进学生语文课文、古典诗文、现代散文的朗读、朗诵、诵读，培养学生语感，形成语文能力，提高文学素养，提升个人气质。23篇原创内容公众号课本版本说明教育部审定，普通高中教科书，总主编温儒敏，人民教育出版社。音频版权说明音频来自于网络资源，绝大部分为名家朗读，并且经过专业精修，去除噪声、气声、齿音、过长间隔、过强伴音等。其中，朗读者明确的均已标注了姓名；未明确者，暂时标注为“佚名”，在此谨向朗读者致歉，一旦明确即予以标注。高中语文（必修）课文示范诵读、课文朗读总目录，亦已全部发布完成。请点击本公众号文章题目下面的中小学语文朗读，选择“服务☰→高中语文→必修课文朗读”菜单进入。
高中语文选择性必修（上册）第一单元1、 中国人民站起来了/毛泽东▶2、 长征胜利万岁/杨成武▶大战中的插曲/聂荣臻▶3、 别了，“不列颠尼亚”/周婷、杨兴▶县委书记的榜样——焦裕禄/穆青、冯建、周原▶第二单元4、《论语》十二章/《论语》▶大学之道/《礼记》▶人皆有不忍人之心/《孟子》▶5、《老子》四章/《老子》▶五石之瓠/《庄子》▶6、 兼爱/《墨子》▶第三单元7、 大卫 · 科波菲尔（节选）/狄更斯▶8、 复活（节选）/列夫 · 托尔斯泰▶9、 老人与海（节选）/海明威▶10、百年孤独（节选）/加西亚 · 马尔克斯▶第四单元一、发现潜藏的逻辑错误二、运用有效的推理方式三、采用合理的论证方法古诗词诵读无衣/《诗经 · 秦风》▶春江花月夜/张若虚▶将进酒/李白▶江城子 · 乙卯正月二十日夜记梦/苏轼▶
高中语文选择性必修（中册）第一单元1、 社会历史的决定性基础/恩格斯▶2、 改造我们的学习/毛泽东 ▶人的正确思想是从哪里来的/毛泽东▶3、 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员▶4、 修辞立其诚/张岱年▶怜悯是人的天性/卢梭▶人应当坚持正义/柏拉图▶第二单元6、 记念刘和珍君/鲁迅▶为了忘却的记念/鲁迅▶7、 包身工/夏衍▶8、 荷花淀/孙犁▶小二黑结婚/赵树理▶党费/王愿坚▶第三单元9、 屈原列传/司马迁▶10、苏武传/班固▶11、过秦论/贾谊▶五代史伶官传序/欧阳修▶第四单元12、玩偶之家/易卜生▶13、迷娘（之一）/歌德▶致大海/普希金▶自己之歌（节选）/惠特曼▶树和天空/特朗斯特罗姆▶古诗词诵读燕歌行并序/高适▶李凭箜篌引/李贺▶锦瑟/李商隐▶书愤/陆游▶
高中语文选择性必修（下册）第一单元1、 氓/《诗经》▶离骚（节选）/屈原▶2、 孔雀东南飞并序/《玉台新咏笺注》▶3、 蜀道难/李白▶蜀相/杜甫▶4、 望海潮（东南形胜）/柳永▶扬州慢（淮左名都）/姜夔▶第二单元5、 阿Q正传（节选）/鲁迅▶边城（节选）/沈从文▶6、 大堰河——我的保姆/艾青▶再别康桥/徐志摩▶7、 一个消逝了山村/冯至▶秦腔/贾平凹▶8、 茶馆/老舍▶第三单元9、 陈情表/李密▶项脊轩志/归有光▶10、兰亭集序/王羲之▶归去来兮辞并序/陶渊明▶11、种树郭橐驼传/柳宗元▶12、石钟山记/苏轼▶第四单元13、自然选择的证明/达尔文▶宇宙的边疆/卡尔 · 萨根▶14、天文学上的旷世之争/关增建▶古诗词诵读拟行路难（其四）/鲍照▶客至/杜甫▶登快阁/黄庭坚▶临安春雨初霁/陆游▶“听、说、读、写”四大能力，作为语文素养的四大基本技能，哪一点都不能忽视。听、读，属于感知、感悟，是学习知识与技能的重要途径；说、写，属于表述、表达，是转化知识与技能的关键方法。没有听、读，就没有知识和技能的获取来源；没有说、写，就没有知识的内化与技能的转化。 因此，学习语文最简单、最容易、最基础的方法就是：多听别人朗读！自己大声朗读！这一点，很多学生、家长，乃至一些语文老师可能都没有注意到。 古代，中国人是很讲究朗读的。“风声雨声读书声，声声入耳。”这里说的“读书”，就是要大声地读出来。老师在讲台上领读，学生在座位上跟读，既是识字正音的好方法，也是深化认知的好方式。“书声琅琅”一词，表现出了课堂上老师、学生们大声读书的景象，有声有色，形象生动。 大声朗读，是眼、耳、心、口等全方面调动、协作的过程，对于提高观察力、注意力、认知力、思考力等有着极其重要的作用。“书读百遍，其义自见。”——这里的“读”，不仅仅是“阅览”，而且是要“朗读”，即大声地读出来。 现在，在学校里，除了语文课堂上，学生一般只是自由散漫、南腔北调地读一读课文；甚至更多时候，学生连这样不规范的朗读都没有做到。而且，由于语文老师的能力所限，学生往往缺乏正确的音韵、标准的语调、适当的节奏、恰当的感情的规范指导，导致整体的朗读水平低下，没有发挥朗读应有的作用。 移动互联网时代，有很多优秀、免费、方便的朗读示范语音资源，家长和学生应该充分利用起来。通过听名家、他人优秀的朗读，既学习朗读的内容，也学习朗读的方法，学习朗读的声韵，学习朗读的节奏等。 “腹有诗书气自华，得语文者得天下。”让学生多听听他人的示范朗读，让学生自己多多大声朗读，这就是帮助学生快速提高语文成绩的好方法。提高语文成绩，决胜美好未来！一起听起来吧！一起读起来吧！
中小学语文朗读 腹有诗书气自华，得语文者得天下。本号向广大师生、家长精选推荐部编中小学语文全部23册的课文朗读、朗诵、诵读的音视频等资料，以促进学生语文课文、古典诗文、现代散文的朗读、朗诵、诵读，培养学生语感，形成语文能力，提高文学素养，提升个人气质。23篇原创内容公众号