周末对谈：一个人的平凡与不平凡

因为与【GEO谈天说地】（三人行与圆桌派）交流企划理念相同，同时也希望在GEO公众平台增加这个曝光度，所以本次延用同一题图

（题图出自：想约你用锵锵三人行、圆桌派的形式聊聊地理与教育【GEO谈天说地】）

这个星期六与加葱对话的主题涉及到教师的身份认同。然后我和他承诺说，之后每一次语音我都会多一些反思，以当天发推送的形式来更新。（我其实也不知道这个flag能立多久）

我在选择标题的时候纠结了一小会儿是用“一个人”还是“一个教师”，最后我选择了一个人，然后在一句话摘要中写了一句：“我们今天在这谈论的这个人有一个教师的专业身份”。因为我觉得首先我们要把教师当成是一个人来看，事实上我们看谁都应该先考虑到这是一个人，不存在一个虚构的完美偶像，也不是伟光正的模范标兵。

我也一直觉得只要你先把人当人看，就没有那么多先入为主的歧视与偏见了。所以，先是人，然后才是教师。我承认有些教师的一些行为的确很不是人，但这不是我们今天讨论的重点，所以暂时按下不表。

其次我们术业有专攻，我专注地理教育和教师研究，他专注于教学实践和行动研究，所以我们的逻辑和例子大多也都和我们的经历与背景有关。欢迎不同领域的读者多一些提供一些不同角度的异见！

我和加葱希望通过这期音频（文末有链接）抛砖引玉，激起更多同行对教师的“平凡与不平凡”进行一个更多角度的探讨。

我们不评价对错，也不分高低，想要知道的是你独立思考、认真想过之后的回答。

我们在开始之前，也都有分享给对方一些值得讨论的话题。

加葱的话题建议是根据他之前新教师培训时教研员的提问来的。他的教研员曾经问在场的教师：

你们有谁做好了一辈子平凡的准备？

这句话让我想到了之前在知乎看到的一个高票回答，回答的是：

当你踏入教师领域时有什么惊人的发现？

（https://www.zhihu.com/question/319841193）

目前获得1万1千多个赞的答案提到了一个教师对于不同成绩（超好、一般、不好）的学生而言所起到的不同影响。

加葱有做一个比较长的推送来谈他的想法：

教师的魅力在于平凡

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最后原文摘要我放了我们这期音频在b站的链接。