当"班妈"的那些日子

往事如落叶般从眼前飘过，虽不绚烂，但让人嗅到了成熟的味道：父母接到师范录取通知书时在村子里的骄傲,上师范时担心“三字”不过关的紧张,走进本村学校时的欣喜,校长表扬我时的激动，学生们去看望病中的我时的感动，第一次为全县新上岗教师讲示范课时的忐忑……,一步步走来,逐渐褪去了清涩,想想刚当班主任时的莽撞,对学生过分的严厉,内心竟隐隐有些不忍。

上班第一年，父母希望我能离家近的地方上班，好能照顾我，于是便在本村教书。记得那年，学校领导安排我教四年级的语文、数学，并担任“班妈”。学生人数不多，23个人吧，都是本村的学生。当我走进课堂时，每个学生都因兴奋小脸红扑扑的，眼睛里充满了对我的崇拜。站在讲台上的我，内心是腼腆的，我尽量让自己镇定、大方，和学生互相作了简短的介绍，就算是认识了。在以后相处的日子里，我努力把每一个学生变成我心目中多才多艺的好学生，生字不会写，放学后在教室里看着练,题不会做，双休日叫到家里补，读课文说不好普通话，一遍遍做示范，凡此种种，不计其数。  年青，火气大，在教了N遍仍不会时，言语中便缺少了耐心。教师强忍着怒火，双手握在一起，学生一脸的紧张，小手扣着旁边的圆珠笔，这样的画面几乎每天都在上演，看校的三嫂子看到下班的我就说：“冬梅又让学生气到了。”我掩饰不住自己的情绪。

第二天我照样情绪饱满地上课，学生下课后照样会围在我的身边告诉我，谁家的狗生小狗了，谁早读悄悄说话了，谁借了谁的笔把油用光了……每天跟我讲不完的新鲜事，用不完的热心肠：住宿教师没柴禾烧了，我们班的学生一早便从家里抱来稻草；班里排迎“六一”的节目，早有几名女同学等着让小伙伴去她们家里用VCD看光盘上的节目；学生见我讲课时咳嗽，一下课便有学生跑到办公室里为我接水，回来后，把热水递给我，不多说话，朝我笑笑，师生的心便渐渐拉近了。每一天都在我们师生的欢声笑语中拉开帷幕，虽然一天中的谢幕并不那么愉快，但并不影响我们师生间快乐的主旋律。现在想想教过的那批学生，大多已为人父、为人母，偶尔遇到，我还清楚地记得他们的名字，他们也恭敬地叫我一声老师，或许在他们的眼里我还是那名严厉的老师，岁月的打磨，青春的棱角已渐渐退去，我的学生们，老师心中最柔软的地方依然记得你们在班里的点点滴滴，快乐的，温馨的，顽皮的......

结婚生子,我的工作有了调动。来到新学校后,依然担任“班妈”,与以前教过的学生相比,他们对我的到来,多了一份平静。每天安静地上课，学生认真地听讲，心中激不起一丝涟漪。一天早上，一位成绩中等偏下的小女同学红着眼睛来找我,我问她怎么了,旁边的同学未等她开口,便告诉我,老师她的作业落家了。小女孩立刻哭了起来,抽抽嗒嗒地告诉我,老师,你一定要相信我,我的作业写上了,下午我就拿来。望着天真的孩子，我的心轻轻地动了一下，老师的信任对他们来说是多么的重要啊！他们在乎老师的看法，在乎同学的看法。老师相信你，别哭了。我轻轻地摸了一下她的头，她很懂事地朝我点点了头，回到了座位上。

这批学生我教了两年。从五年级到六年级，极少让我操心，家庭作业每个学生都按时完成，班级卫生值日生打扫得没有一个死角，黑板的布置交给了王姓的小哥俩，每次都让我惊艳到，数学题一点便透，即使有极少数学生在刚讲完时不能得满分，只要一复习，立刻“完美”，参加学校活动，即使我因事未赶上，也能勇夺全年级第一，那两年，是我最具有“教师幸福感”的两年。这批学生应该也大学毕业了吧，很少看到他们，我想不管他们从事何种职业，他们骨子里的自律、上进，都不会让他们过得比别人差。

我当了七年的“班妈”，在这几年里，没有做过让学生感激我一辈子的大事，只是在用自己的良心教书，想把他们都教成品学兼优的好学生。现在回想一下，那不过是理想主义罢了，每个人都在扮演着自己的角色，怎么可能都一样呢？做教师，教学生，不求感恩，但求心安。

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