理书所记（三）
当我满怀深情地理完了那些书，那些我认为可以陪我到老的无功用之书时，我感到它们在生命里留下很多很多美好的印记，是我成为现在的我，并且对此感到满意的重要原因。接着再理与职业有关的业务书时，又清理了一批书。有两本书用过很久了，再也不会花心思启用它们，却在一次又一次的清理中存留下来，它们对我的重要性不亚于任何一本书，也是我成为现在的我，并对此感到满意的重要原因。
这本高中物理专题辅导书购于1992年，那时候我刚从湖北调到海南，在儋州二中工作。在湖北教初中物理，到儋州二中学校安排我教高中物理。在湖北时在一所子弟学校工作，一个班才二十几名学生，教一个班的物理。到那大在县城有名的中学工作，一个班七、八十人，教三个班的物理。工作的深度、广度、强度骤增。当时，我是部队家属，部队和学校是共建单位，关系密切，我有条件请求学校安排我教初中物理。但爱人和我都觉得，作为一名初中老师调入二中，二中安排我教高中，那是对我的信任，同时也是学校工作的需要。一名新加盟的老师，不能辜负了这份信任，也要服从学校的安排。就这样，我接受了高一年级三个教学班的物理教学工作。
第一件事是去儋州市新华书店买了这本教辅书。我想：教高中了，二百余名学生，一定有不少问题等着我，我不能被学生问倒，还要像我的高中老师一样回答得又敏捷又轻松。为达此目的，在钻研教材、备课、授课、批改作业之余，空余时间认真读这本书，做这本书上的题目。
这本书给了我极大的帮助，它有基础知识的题目，完成它们相当于建立了一部分内容的知识体系，让初教高中的我对教学内容有整体把握。它有典型例题分析，详细介绍典型例题解析的思路和方法，给我的应用题教学提供了有益有用的参考。它精选了很多习题，每道题都是既有针对性，又有拓展性的资源问题，在夯实基础的同时用变式一、变式二促进我举一反三。做了书上的题目，我不仅没有被学生问倒，而且业务知识水平得到提高，很快就胜任高中物理教学工作。
在儋州二中工作的九年中，这本书始终是我最依赖的教学参考书。我相信编这本书的人一定是经验丰富的高中物理老师，他们对高中物理知识的脉络了然于心，对应用那些知识解决问题的问题层次，问题角度，解决方法及能力培养等要求与功能了然于心。他们也许没有想到这本书对一名初教高中的老师有如此大的帮助。我早年保留它，因为一直没有断了再教高中的念想，若再教高中，它依然是我的法宝之一。即使到了今天，从高中老师当成了初中老师已经有十六个年头，我依然相信，凭它我还能返回高中物理讲台上，挥洒自如。
这本高中物理奥林匹克竞赛辅导书购于2003年10月，那时我已从儋州二中调到海口九中。海口九中是一所初级中学，我又从高中老师变成了初中老师。在教了两年初中后， 2003年9月，我在学校小会议室无意看到海南中学发在《中国教育报》上的招聘广告，得知海中向全国召聘老师。在我调进九中不久，九中就有一名老师应聘去了海中，我致电询问他应聘海中要作什么准备，回答说笔试与面试，海中非常看重笔试成绩，看重一名老师的学科素养，笔试题目整体比高考题要难一些。于是，我一方面向海中投了应聘申请，一方面买了这本书准备海中招聘的笔试。
当时，我在海口九中担任初三年级三个班的物理教学工作，担任一个班的班主任，还担任初三物理竞赛辅导任务，工作量非常大。我还是利用一切空余时间做这本辅导书上的题目。爱人见我像对待高考一样认真而又投入，就默默地承担很多家务，给我腾出时间做练习。笔试时间是2004年2月8日晚上，那晚爱人大学同学请我们一家吃晚饭，在我犹豫要不要去吃饭时，爱人说：该吃饭还是去吃吧，你准备了半年，尽了人事，剩下的就是听天命，去吃个饭放松一下也好，不误了考试就行了。那天去国贸的一家酒店吃饭，我还带着上面那本专题辅导，饭前饭后把那些竞赛题目难涉及到的边边角角的知识重温了一下。
笔试超乎想象的顺利，每一个题目都似曾相识。这道填空题是竞赛书上一道选择题改编，这道选择题是竞赛书上一道计算题中的一问改编，这个计算题的素材来源于竞赛书上一道选择题，这道综合题针对竞赛书上这个和那个要点来说......我考完试从海中走回187医院的家里，一路上把考试题及其出处叽叽呱呱地讲给爱人听，回到家还翻开这本竞赛书证实有一道选择题我的选择是对的。试卷上学科业务笔试内容，除了一个整流电路上画错一个元件的符号之外，我感觉自己几乎全部都做对了！（还有一道公共科目题目，关于教学论，一道主观题。）
我顺利通过海中招聘。因为来自海口市即全国新课程实验区，赶上海中初中部物理刚进入新课程改革，我没有如愿教高中，而是安排在初中部担任刚开始新课程、新教材教学的八年级物理备课组长。事后我问知情人士：我的笔试成绩如何？答道：很靠前。
我曾经倾注极大的热情、费了大量的心血，为做好一名高中物理老师而啃下了这两本业务书，直到把它们啃的滚瓜乱熟。而我的职业生涯的后半段，是做一名初中物理老师。虽然如此，我特别庆幸自己的那两段经历，庆幸自己与这两本书不解的因缘。它们让我在初中物理教学中，站在一个制高点上，有更加充分的学科知识优势，在针对学生实际情况进行教学内容的整合与取舍时从容有度，在促进学生现阶段发展与长远发展相结合上更有把握。让我的充满了职业的自信与幸福。
这只是一个关于书的故事，是一个人的心智被书籍启发后，让她在自已的工作平台上能自由自主自信而幸福的故事。讲完了这个故事，我突然想到《生命中不能承受之轻》中托马斯对特丽莎说的话：“我没有事业。任何人也没有。认识到你是自由的，不被所有的事业束缚，这才是一种极度的解脱。”无条件地热爱这份职业是我自由的选择，能不受束缚自由选择，是那些书赋予我的情怀与能力。