高中语文特殊句式
什么是宾语前置？在古代汉语中，一些宾语经常放在动词（或介词）前面，这种现象语法上称之为 “宾语前置”。宾语前置几种常见类型 宾语前置通常有以下几种情况，常见的为前四种：
1.否定句中代词作宾语，宾语一般要前置。但要具备两个条件：一是宾语必须是 代词；二是句子必须是否定句，由“不、毋、莫”等否定词表示。
2.疑问句中如果宾语是疑问代词。宾语一般要前置。如“何”、“安”、“谁”。
3. 用“之”、“是”作标志的宾语前置。
例如：①夫晋，何厌之有?（《烛之武退秦师》）
“何罪之有”应理解为“有何 罪”。
②句读之不知，惑之不解（《师说》）全句应理解为“不解句读，不解惑”
③唯利是图 马首是瞻
4. 陈述句中为了强调宾语，通常介词（以、与等）宾语前置。
例如：臆!微斯人,吾谁与归?（《岳阳楼记》）“谁与归”应理解为“与谁归”
状语后置句也叫介词结构后置。现代汉语中，介词结构常常放在动词前 作状语，古代汉语里有些则置后作补语。
1. 用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》
2.介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
五亩之宅，树之以桑。（《齐桓晋文之事》）
私见张良，具告以事。（《鸿门宴》）
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也《齐桓晋文之事》《孟 子》
举所佩玉抉以示之者三。《鸿门宴》〈史记〉 若
亡郑而有益于君，敢以烦执事。《烛之武退秦师》〈左传〉
3.介词“乎”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
君子博学而日参省乎己。《劝学》〈荀子〉
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》韩愈
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词 的地位，把定语放在中心词之后。
1. “中心语+定语+者”的形式；
客有吹洞箫者《赤壁赋》
以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。《始得西山宴游记》
2. “中心语+之+定语”的形式；
蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》〈荀子〉
凌万顷之茫然。《赤壁赋》
3.“中心语+之+定语+者”的形式；
马之千里者，一食或尽粟一担。《马说》
石之铿然有声者，所在皆是也。《石钟山记》
4.用量词作定语大多数放在中心语的后面。
白璧一双，玉斗一双。（《鸿门宴》）
冠者五六人，童子六七人。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
特殊句式之判断句
1. “……者，……也”
2. “……者，……”
3. “……，……也”
4. “……，……者也”
5. 无标志判断句
6. “乃、必、亦、即、诚、皆、则”等副词表示肯定判断，用副词“非”表否定判断。
7. 用动词“为”表示判断。用“为”联系主语和谓语，表示判断
8. 用动词“是”表判断。此现象出现较晚，且较少见。
一、“……者，……也”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。翻译时不必管“者”“也”，在主语和谓语之间加判断动词“是”。
1. 吴妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》
2. 虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。《劝学》
3. 族秦者，秦也，非天下也。灭六国者，六国也，非秦也。《阿房宫赋》
4. 师者，所以传道授业解惑也。《师说》
5. 今所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。然力不足者，亦不能至也。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。《游褒禅山记》
6. 此三者，吾遗恨也。《伶官传序》
7. 今日往而不反者，竖子也！《荆轲刺秦王》
8. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》
9. 《齐谐》者，志怪者也。穷发之北，有冥海者，天池也。《逍遥游》
10. 良人者，所仰望而终身也。《齐人有一妻一妾》
11. 夺项王天下者，必沛公也。《鸿门宴》
12. 廉颇者，赵之良将也。蔺相如者，赵人也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。《廉颇蔺相如列传》
13. 缑（gou）王者，昆邪王姊子也。《苏武传》
二．“……者，……”
有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
1． 当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》
2． 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。《游褒禅山记》
二、“……，……也” 在判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，在句末只用“也”收尾，表示判断。主语的后面，或有停顿（逗号标点），或无停顿（不加标点）。
1. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。《烛之武退秦师》 2. 直不百步耳，是亦走也。《寡人之于国也》
2. 赂秦而力亏，破灭之道也。《六国论》
3. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。此余之所得也。所谓前洞也。《游褒禅山记》
4. 梁，吾仇也，燕王，吾所立。《伶官传序》
5. 项脊轩，旧南阁子也。妪，先大母婢也。《项脊轩志》
6. 是寡人之过也。《烛之武退秦师》
7. 此陈日夜切齿拊心也。《荆轲刺秦王》
8. 召公曰：“是障之也。”《召公谏厉王弭谤》
9. 道之所存，师之所存也。《师说》
10. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《劝学》
11. 和氏璧，天下所共传宝也。《廉颇蔺相如列传》
12. 今人有大功而击之，不义也。《鸿门宴》
13. 汉天子我丈人行也。
14. 单于益骄，非汉所望也。《苏武传》
三、“……，……者也”，该形式在文言文中较常见。 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
1． 张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”《鸿门宴》
2． 城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》
3． 行善而备败，其所以阜财用衣食者也。《召公谏厉王弭谤》
4． 二者不可得兼，舍生而取义者也。《鱼我所欲也》
5． 授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。《师说》
五、无标志判断句 文言文中的判断句有的没有任何标志。
1. 匪汝之为美，美人之贻。《邶风·静女》
2. 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。《离骚》
3. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行（并序）》
4. 台隍枕夷夏之交，宾客尽东南之美。《滕王阁序》
5. 刘备天下枭雄。《赤壁之战》
6. 此亡秦之续耳。《鸿门宴》
7. 死生亦大矣，岂不痛哉！《兰亭集序》
8. 东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。《隆中对》（陈寿《三国志》）
9. 燕王，吾所立。《伶官传序》
10. 青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》
六、“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等副词表示肯定判断，用副词“非”表否定判断。
1． 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》
2． 皆口腹自役。《归去来兮辞（并序）》 （都是为了谋生糊口而役使自己）
3． 非谢家之宝树。《滕王阁序》
4． 此非曹孟德之诗乎？此非孟德之困于周郎者乎？《赤壁赋》 5． 此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
6． 此诚危急存亡之秋也。《出师表》
七、用动词“为”表示判断。用“为”联系主语和谓语，表示判断 1． 朝歌夜弦，为秦宫人。《阿房宫赋》
2． 此不为远者小而近者大乎？《两小儿辩日》
3． 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。《核舟记》
4． 如今人方为刀俎，我为鱼肉。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。《鸿门宴》
八、用动词“是”表判断。此现象出现较晚，且较少见。
1．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》
2．同行十二年，不知木兰是女郎。《木兰诗》
3．萍水相逢，尽是他乡之客。《滕王阁序》
什么是被动句？
所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
1.用“为”表被动
“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑）
来2.用“被”表被动
“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）
3.用“见”表被动[来源:Z_xx_k.Com]
“……徒见欺”（……白白地被欺骗）
4.用“于”表被动
“受制于人”（被人控制）
“不能容于远近。”（不能被邻里所容）
被动句总结 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
一、有标志的被动句，大体有以下几种形式：
动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。
如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。
有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被动。
如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》
用“见”、“于”，“见......于......。”表被动。
如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）
“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）
“暴见于王。”（《孟子．梁惠王下》）
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，
如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
用“为”，“为......所.....。”表被动。
如:“（巨）偏在远郡,行将为人所并。”（《资治通鉴》）
用“被”表被动。
如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）
二、无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。
如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。
1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)
六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)
2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。
例如：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
例如：
动见瞻观，何时易乎? (曹丕《与吴质书》)
吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》
吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)[来源:学科网]