《那一刻的我》教学设计

教学目标：

1、让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。

2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3、培养学生的想象能力与造型能力。

教学重点：

让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。

教学难点：

教会学生根据命题进行创作。

教学过程：

一、引导阶段

1、师生共同回忆生活中印象最深刻、最开心或最幸福的事。

2、借助课件介绍生活中的“那一刻”的我，激发学生的学习热情，引导学生讲述“那一刻的我”，引出课题。

二、发展阶段

1、播放图片：欣赏学生在校园生活中的那一刻，指导学生仔细观察图片中的人物在干什么，有怎样的表情和动作，想象并感受一下他们那一刻的心情。

2、分析、欣赏书中作品《童年》，引导学生观察画家是如何表现那一刻人物的表情、动作、衣着和场景的，并讲解人物的一些主要特点，使学生了解在创作组织画面时，应突出主体，不同动作的刻画能使画面情节更生动。

3、组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件难忘的事。

三、创作阶段

1、忆一忆：在你学习生活中最有意思的场景。

2、想一想：如何构图，如何表现这些场景。

3、试一试:用怎样的绘画形式表现活动场景。

创作要求：

1、构思自己的创作内容，合理地组织画面。

2、表现出自己在那一刻的心情、表情、动态等。

3、在绘画内容上大胆表现，在绘画形式上采用多样的方法进行表现（蜡笔、水彩、国画等）

四、展示与讲评阶段

五、课堂总结，收拾整理