英语课上，这一点，那一滴的心灵陪伴
一位孩子，上学后，对数学特别不感冒，成绩也不高，家长曾一度以为孩子对数学无感。
后来，升入新年的级，换了新的数学老师，从此孩子对数学的态度来了个大反转，数学成绩不仅提上来了，对数学也感兴趣了。
家长很是纳闷儿，仔细了解才知新换的数学老师同时也是一位二级心理咨询师，瞬间觉得很庆幸啊！
懂心理的教育者有多重要！
每一分，每一秒的陪伴都很珍贵
一位参加完高考，即将要出国的学生来看我，跟我分享高考那一段时光。
其他科目都没问题，尤其英语特别好，最让她头疼的是数学，关键怎么也学不会，并且因为数学变得越来越焦虑，怎么办呢？怎么办呢？
有些影响生活学习，甚至觉得人生都无望了。
后来单独找了数学的一对一，老师给上了几次课后，一下子缓解了焦虑。
她说，后来才知道数学老师还是一位二级心理咨询师，数学老师跟我说，高考不是终点，而是一个新的起点……
我的幸福指数比较高，同时带领的孩子们幸福指数也跟着比较高。
每个小班级，孩子们都组成了一个个团体，通过老师的学习，把团体的力量，团体的精神，团体的好处带给孩子们，让他们受益。
当我们说到feel这个单词时，我会引申一些关于feel的东西，引导孩子们去关注自己的情绪情感体验，或者去识别父母或其他人的情感情绪。
比如，爸爸妈妈训斥你，你不用顶嘴，直接告诉他们你的感受，或者别人误会你，你需要说出自己的感受……
由此引发了孩子们的一通吐槽，有的分享我妈就经常威胁我，不分对错一定要按她的来，慢了还动手；
有的分享，上次考不好了，父母一顿喊叫，一直说你看别人家的孩子怎么怎么样；
还有的分享，我家长用椅子打我，还把我腿给滑破了；
有的说，我就用沉默来反抗……
我想这是我得到的第一手的反馈，也许我可以做些什么。
我引导说，你可以向父母说出你的感受，表达出你的情绪，将焦点停留在感受上，而不是事件上，也不是一味地去反驳，去否定。
同时，我也相信父母都是爱你的。
不信？
那今天留一个小作业，回家后都问一下妈妈：你心疼我吗？
有位同学特别用心，说：老师，我觉得我这句话应该问我爸，因为我有一次考了100分，本来挺高兴，我爸看了一点没表扬我，还说，人家谁谁谁也是100分，别骄傲啊！
大家争相分享，甚至有的孩子下课了，走之前还要跑到我的跟前跟我分享一个，让他觉得自己很委屈的事情。
我想他们的委屈，难过，不公平，在这里被我看见了，听见了，这就是照顾和尊重孩子们的心灵吧！
我不太培养听话的孩子，毕竟每个人都要为自己的人生负责。
我们要做的就是尽可能去发展和培养孩子们健全完善的人格，拥有自己的思想，面对困难可以解决困难的能力。
如果这些可以从孩童时代培养，那一定是受益终生的。
我经常问孩子们，你们在这里快乐吗，你们在这里感觉舒服吗？你有什么想跟我说的吗？
生而为人，我们都是带着伤来的，父母带着他们的伤把我们带到了这个世界上，同时也会在养育的过程中带给孩子一些伤，世界就是这样一种轮回，我们不用刻意去回避那个伤。
相反，当孩子受伤，会感受到痛苦，同时这份痛苦也具有积极意义。
当孩子在生活中看到了不能理解的现象，遭遇了不公平对待，会产生伤痛和困惑。
那这份伤痛会帮助他们开启深刻的思考，开启了应对机制，也开启了思维漏洞的修复。
在痛苦的求索中，有的孩子学会了努力的坚持，有的孩子去追求精神的更高境界，有的孩子还激活了一些自己的备用潜能，爆发出绝地重生的超能力。
所以，我们不能剥夺孩子受创伤的权利，因为创伤是一份无比珍贵的成长礼物。
生命的每一种转角都有变故和不测，孩子避免不了遭遇创伤，比较智慧的做法是我们帮助孩子在创伤的疼痛中找到那份积极的价值。