从2020年高考语文可以看出:你的阅读积累,还需要加上这3类内容……
从2020年的高考语文作文可以看出,我们的作文素材积累需要越来越多元化。也就是说,我们对阅读能力的要求更高了。从小学开始,语文的学习就与阅读理解分不开,童话、小故事、小散文、古诗、文言文,每一个年级段对阅读能力的要求也不一样,但是看书、培养看书的兴趣、提高看书的能力,是语文学习过程中“永恒的主题”。而且,从小学阶段开始,阅读就需要博览群书的,激发探索世界的欲望、树立正确的价值观、厚植家国情怀,都需要我们从阅读中去建立。
每一年寒暑假,语文老师都会拉一份书单,在假期里也不忘嘱托:同学们,保持阅读习惯,多看看书呀。可是真正能做到看书的毕竟是少数学生,我们在中小学阶段,可能投入最多的学习精力还是做题,即便是阅读也是为了提高阅读理解的能力来做题,其实这样不利于我们对阅读能力的培养。阅读是一个学习行为,不是考试目标,这个学习行为将会伴随我们一生,你的阅读积累决定你看待世界的方式。所以,从2020年高考语文我们可以看出,小学生阅读积累,今后还得加上这3类内容,家长们要注意。
1、应用文素材阅读,演讲稿、贺词、主持旁白等
根据这几年高考作文的考试方向,我们可以认识到,语文学习对生活的指导越来越受关注了。也就是我们要重新给语文学习定位,再不是之前学生和家长们的困惑:语文学习了没啥用啊?高考也不考课本里的知识。我们看今年高考的作文就知道了,高考考的全是应用文素材,和我们的生活是分不开的。看看全国1卷的发言稿、2卷的演讲稿、新高考2卷的主持词,这些都让我们的生活离不开应用文。那么对于学生来说,该如何积累这些应用文素材阅读呢?比如“中国诗词大会”的开场白、结束语;“经典永流传”的主持词;“朗读者”节目的主持词和旁白等等。
家长们可以利用寒暑假,为孩子准备一些朗读的材料,这些材料包括经典的电视节目的主持词、解说词,大学生的演讲稿、各类贺词,对小学生来说,可以先从给家人写生日贺卡开始练习,甚至是流行的电视节目中的主持人旁白,都是不错的阅读素材积累内容。而且我们不应该拘泥于只看图书,这些内容通过报纸、网络进行搜集,也是语文学习的一个过程,小学阶段,家长可以和学生一起搜集、观看节目,到了中学,就由学生独立去搜集这类阅读素材,拓展自己的知识阅读面。
2、新闻报纸需要多看多听
纵观这几年的高考语文阅读理解素材,选择报刊新闻中的时评也比较多,这是一个好事,说明我们的语文教育不拘泥于文学常识类的内容鉴赏,我们当代的中学生更要紧贴时代精神、坚定我们的理想与信念、培养家国情怀、拓展我们的视野。时代与国家的关切,需要我们学生尝试去接触、体会、朗读这些新闻素材,培养我们对新闻的理解和语感。从小学阶段,都可以去培养看新闻、读报纸的意识和习惯,到了中学把这个阅读能力应用到语文学习中去,做好此类内容的积累和学习。
3、古诗词、文言文增加人文情怀的素材阅读
2020年高考语文的文言文阅读理解并不难,但是想不失分,关键还是要靠理解。苏轼的《水调歌头》我们从小学就学了,也会背,但是真正在高考中,去理解和提炼出问题的考察方向,是需要学生具备一些古典文学的鉴赏素养的。我们从学龄前阶段,就要求孩子背唐诗、学国学,这些都属于是文学经典的学习。但是想要在语文学习的过程中,为高考积累素材学习,我们还需要增加人文情怀类的素材阅读积累。
从小学阶段,我们开始重视的民俗文化学习、到中学阶段的文言文鉴赏,我们积累人文情怀素材阅读时,还可以多看看经典的电视节目和纪录片,激发我们的语文学习兴趣,从听说读写4个方面来积累人文情怀的内容阅读。比如优秀的解说词类的电视节目:“玄奘之旅”、“庐山·人文圣山”、“舌尖上的中国”、“故宫”……这些优秀的电视节目,也能助力我们对高考语文学习的积累和准备,提高文学鉴赏力和语言组织能力。关于如何为高考语文做好素材积累准备,这3类阅读内容大家了解了吗?欢迎留言评论。