寒假 | 家长和孩子一起练字，却没孩子写得好，这到底是为什么？

这个寒假，大人和孩子都宅在家里，作文语文老师，我平时很注重小学生们的书写规范，除了练字作业，日常我对孩子们的书写要求也比较高。因为疫情防控的需要，武汉中小学延迟开学，我对学生们的要求是，作业完成质量要高，每天和老师写字打卡。刚开始很少有家长给我发作业打卡照片，少数家长也不会每天都发。作为老师也不想催促家长，这件事全靠自觉，能明白老师的苦心就行。随着疫情的严峻，大人孩子都不能出门，家长们开始注重关心孩子的学习，于是书写作业打卡开始多了起来。

家长们一开始只是发照片，我会一一点评孩子们的书写作业，对于老师来说，全班50多名孩子，每天有近一多半的同学会书写作业打卡，这可比老师直接批改作业要难多了。放大图片、逐一圈红、附上老师的评语和指导方法，给每一位家长发送过去。反正老师在家也不能出门，正是构建良好的家校互动的时机。

一来二去，家长们也开始跟着孩子们一起抄写生字词，练习书写作业，并且拍下来一同发给老师，还会让老师猜猜哪个是同学写的，哪个是家长写的。作为语文老师，我很欣慰，因为这就说明家长开始重视和孩子一起学习了，不过，有的家长在写了一段时间后，还没有孩子写得好，家长不服气，跑来问我原因，为什么自己的作业是良，而孩子的作业是优？好，就让小岛老师告诉你们。

1、 家长的书写习惯没有孩子好

家长的日常生活工作中，确实是很难有纸笔的操作练习了。偶尔单位开会记录，我想大部分都是拿着记事本随便勾几笔，在工作中，家长使用最多的还是电脑打字。告别了纸笔书写的模式，很容易就有提笔忘字、写字规范不如从前的现象。小学生从入学前就开始写字了，每天学习的过程中，也是要靠书写来分担一大部分学习任务，从书写习惯上，孩子是比家长保持的好。

尤其是家长有自己固有的书写习惯，认为用某一种风格写字，是成熟的写法，是带着家长的性格来书写。作为老师，我给孩子们布置的书写作业，比较简单，就是抄写生字词或者抄写美文美句，对于小学生的书写规范要求，把字写清楚，结构笔画顺序要写对，在抄写的过程中要保持字的间距，低年级段的学生要用田字格抄写作业。从家长们交上来的练字书写，大部分都是随便拿个草稿纸写一写，觉得自己是书法家，能得到语文老师的认可。

2、 家长的练习方法错了，练字应该是临摹

我给小学生布置书写作业，是不用练字帖的。因为大部分练字帖的书写规范就是让小学生们描红，照着描字，通过这样的方式，实际上就是一种机械的抄写作业，无法帮助孩子们思考，去辨别字的结构，体会字的比例和书写间距，只有明白写字的感觉，才能把字写好。而大部分写不好字的家长，实际上是练习方法错了，他们也选择了练字字帖进行描字。

想要让字写得好看，就必须代入自己的思考，去研究和分析，为什么人家的字就这么好看，笔画是怎么搭配的。练字应该是临摹，小学生临摹的过程中，就是让他们自己去发现书写规律，体会书写的窍门。这一点家长作为成年人是比孩子的领悟力要高的，所以家长想和孩子一起练字，可以跟孩子一起，照着课本炒炒生字词，在田字格上写一写。

3、 练习时间太短了，家长想练字可以继续坚持

不少孩子写字不好看，到了五六年级，家长会着急，跑来找老师咨询，到底怎么才能把字写好？通常我都会和家长说，很难写好，已经晚了，你为什么不从一年级开始书写的时候，就好好纠正孩子的书写习惯呢？因为练字是有时间要求的，想通过一个寒假或者暑假，把字写好几乎不可能，家长和孩子一起练字练了几天，认为字没孩子写得好，是因为练得还不够。

家长想练字可以继续坚持，我相信，如果家长做到小学六年和学生一起写字，那一定也能练出一笔漂亮的字出来。字写得好没别的敲门，就是坚持练习。不知道家长们能不能理解？在练字这件事上还有什么疑问，都可以问小岛老师，欢迎留言和评论。