看图写话 实战篇 第六集 我的同桌 ...
看图写话 实战篇 第六集 我的同桌 （第一部分）
嘿嘿嘿，小朋友们，又到了看图写话的时间喽，你们还记得上一次课我们学到了什么内容吗？我们来回忆一下，我们上一次课，学到了校园当中的一些集体活动，对不对？那么要想写好校园当中的集体活动，我们要做好哪几点呢？大家还有没有印象？啊，首先，我们要观察小朋友们都在做些什么，这里呀，如果大家做的事情比较多的话，可以采用排比的修辞手法，这样思路就会清晰很多了。
第二，思考活动的时间、地点，还有一些其他的情况。比如说，我们出去秋游，那秋游是去哪儿呢？秋游天气怎么样呢？等等。
第三，写的时候不要忘记了小朋友们的心情哦，玩得开心吗？是不是很期待下一次的活动呢？
好，总结玩了上一次课的内容，那么接下来，我们就要开始今天的内容了。
在考场二中，我们完成了关于校园的风景，校园的活动，这样一些主题的练习。请大家来猜一猜，在我们今天的课堂当中，我们会围绕校园的什么主题来展开呢？老师考一考小朋友们，我们写完了风景，写完了事情，接下来，会是什么呢？对了，人，校园里的人，对不对？校园里都有谁呀？老师、同学。那么，我们就从同学展开——我的同桌。
同桌，小朋友们并不陌生吧？老师上学的时候也有同桌啊，在我的记忆当中，小学二年级时候的同桌印象最深了。为什么呢？你们看:
下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。突然，千千从人群里爬上了楼梯，大声的对楼梯下面的小朋友喊到:你们谁敢跳楼梯？楼梯下面的小朋友都说不敢。于是，千千对自己竖起了大拇指，神气地说:我最勇敢，我敢跳下去！说完就准备往下跳。
我赶紧对千千说:千千，危险，不能跳！
可是已经晚了，千千没有听我的劝告，还是从楼上跳了下来。
悲剧发生了，千千摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一会儿叫哎呦。同学们赶紧围上来，一边安慰，一边将他送往医务室。
千千后悔的说:你们不要像我这样贪玩，一定要注意安全。
这位调皮的千千，就是老师小学二年级时候的同桌了，特别调皮，特别贪玩，对不对？玩什么不好，非要从楼梯上面跳下来，一步一步走下来不可以吗？他还觉得自己特别勇敢，对自己竖起大拇指:我最勇敢，我敢跳下去。其实这样的行为真的是太危险了。小朋友们，尤其是正在听课的小男孩儿，你们是不是也做过这样的事情呢？或者是不是有过这样的想法？想要从楼梯上面跳下来。老师要告诉大家:在我们的生活当中，小朋友们，你们一定要注意安全呢。
好，我们还是回到刚才老师写的关于千千小朋友的事情当中来，从哪里可以看出千千的调皮贪玩啊？我们可以从他的行动、语言、神情当中都可以看出来，对不对？千千爬上楼梯想要跳下来，还对自己竖起大拇指，哎哟，神气极了。对于他人的劝告，千千听了吗？没有听。那你们谁敢跳楼梯啊？我最勇敢，我敢跳，让我跳下去。
可惜啊，千千并没有完成跳楼梯的动作，而是摔断了腿。这么危险的事情我们可都不敢做，千千就敢做啊。所以呀，我们从他的行动、语言、神情当中都可以看出来，千千调皮、贪玩，对不对？那么小朋友们，你们的同桌是什么样的性格呢？是不是也像老师的同桌一样调皮、淘气呢？
好，现在老师就给大家一点点时间，和爸爸妈妈交流一下，说一说你的同桌是什么样子的吧。
当然，学校里除了我们的同学，还有谁呀？大家赶紧想一想。对了，还有我们的老师，对不对？我们不仅可以写学校里面的同学，还可以写我们的老师。那在写老师之前，老师要告诉大家一个小技巧，那就是关于写人物，老师有一点小技巧要传授给小朋友们。什么呢？那就是写的时候，要突出人物的性格。怎么去突出人物的性格呢？我们可以通过语言、动作、神态外貌等等去进行烘托。这样，我们把这个小技巧放在具体的例子当中去看一看，如何运用才能够突出人物的性格呢？
这张图片，我们先整体来看一看，瞧一瞧，首先，图片当中画的是谁呢？有可能是我们的什么老师？老师觉得很像数学老师，大家觉得有没有？好，那我们就暂时认为他是数学老师。
第二，那么这位数学老师的外貌有什么特征呢？这个啊，得让我们仔细观察了，大家看一看他的外貌。
第三，这个老师他在做什么呀？大家把这四张图片连起来看，想象一下会有什么样的事情发生。
好，整体看完之后，我们再一张一张地来分析一下。每一张图片当中发生了什么事情？第一张，老师在做什么？讲课，对不对？这个太明显了。
我们第二张呢？老师讲得眉飞色舞。但是看他的脚，好像有事情要发生啊，会发生什么事情呢？
果然，到了第三张，啊，老师没有留意台阶，往后退的时候摔倒了。哎呀，这是一件很尴尬的事情，老师也曾经在上课的时候摔倒过，讲得特别开心，没有留意台阶，一下子就摔倒了。当时疼的我眉毛都缩成了一个倒八字，就跟这第三张图片的老师一样。
