解决幼师缺口难题需多措并举

王必闩

日前，西南大学一份研究报告预测，2019年，学前教育阶段因“全面二孩”政策新增近600万适龄幼儿。到今年，幼儿园或将缺少幼儿教师和保育员超过300万人。有学者指出，“全面二孩”政策只是幼师短缺原因的冰山一角，归根结底，是幼师收入与付出不平衡而导致的人才短缺。因此弥合幼师、保育员人数缺口，重点在于提高薪资待遇，吸引和留住人才。

幼儿教育是基础教育的基础，其重要性与独特地位无容置疑。正如哲学家洛克所说，儿童应该受到良好的教育，因为国家的幸福与繁荣要靠儿童具有良好的教育。因此，确保幼师队伍成熟稳定，不仅关系到幼儿身心健康成长，也关乎国家民族的未来。那么，要有效解决幼师缺口难题，笔者认为应从这四个方面着手：

第一，政策保障。各级地方政府与教育主管部门可以通过与相关高校或教育培训机构签订长期合作办学协议，采取定期培训、定向培养、过程考核等形式，对其中的优秀学员或教师予以优待与政策倾斜，例如可直接入编。这一方式可以保证幼师队伍的持续性，也有利于吸引更多优秀人才加入到幼教师资队伍中来。

第二，高校助力。国家省市主管部门可以整合高校现有资源，集中优秀师资与资金投入，重点开设有关幼儿教育方面的专业，吸引更多有志从事幼儿教育的优秀考生报考。

第三，提高待遇。各级政府与教育主管部门应着力提高幼师待遇，解决其基本生活保障，这样才能从根本上解决幼师缺口问题。只有帮助幼师解决后顾之忧，让其真切感受到重视与关心，才有可能真正留住更多有志青年从事幼教事业。

第四，评价跟进。再好的政策，如果没有与之相配套的评价机制，就不会产生持久效应。基于此，在制定保障幼师队伍发展稳定的相关政策后，也应将其落实情况作为考核相关部门的重要依据。任务越具体，要求越明了，效果就会越显著。

心理学家塞德兹说，人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。因而，加强幼师队伍建设，有效解决幼师缺口难题，才能保证幼儿教育提质。

（作者王必闩，蒲公英评论独立评论员。）

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