如何扩充记忆范围

讲一讲如何扩充数学记忆的范围、深度、频率。

当你看书时（包括看课本、参考书，包括看概念、看题等时），如果你主要记忆你能理解的且你已经确定的，或至少你理解的，或你至少“确定”的，你很容易出现“思维混乱”。这种方法不但愚蠢，甚至是极端狭隘，因为你放弃了绝大多数该记忆的东西。

那么应该如何记忆呢？

记忆按“思维漩涡”

不但不必刻意记忆已经理解的和已经确定的，甚至对已经理解的和已经确定的完全不记忆，甚至有意识的忘记之、混乱之；而专门记忆一般人认为不该记忆的、不必记忆的东西。比如对于数学，有如下的方法：

第一、以“记不住”为记忆的原则，而不是以“记住”为记忆的原则。你在记忆，但你为什么一定要记住呢。以一个类似于的笑话为例，你饿了，所以你吃饭了。但难道你以后就不吃饭了？为啥吃饭？因为不吃饭老是饿，吃了之后就不感到饿了。但过几个小时、几天后，你又就饿了。记忆，也类似。你觉得有必要记一下，你就记一下，是否能记住，并不重要。

第二、考试看能直接考的东西，例如公式、典型题目、简单题目、解题套路等，从来就不记忆；却记忆一些考试不大可能考的东西，甚至专门记忆考试永远不可能考的东西。例如，你专门记忆你思考出某道题目的“思考过程”和“深层联系”，这些东西，一般的，考试中是不可能直接考的，但却是你记忆的最重要的东西之一。

第三，就是不理解的却记忆之。有些东西，属于“关键点”、“转折点”、“连接点”、“极点”等，这些东西，一般的，如果你在很短的时间内接受大量的信息（例如几天内看完一本详细解题过程的数学参考书），就很容易大量的出现，这些东西，都可归入“只可意会、不可言传”的“学习心得”类，对于这些东西，一般人的学习过程中根本不可能出现，但对于你来说，却是最重要的，你要记忆一下，并记在笔记本中，并长期积累。这就是“不理解的却记忆之”：不是然你专门记忆不理解的东西，真正完全不理解的东西，记忆之是没有任何意义的。

第四、不确定的却记忆之。比如，对于参考书中的某类型题目，有“固定的”、“常用”的解题方法，你不记忆之；当你发现了其他参考书上的或者你自己“突发奇想”的“怪异的”、“不一定正确的”解题方法，你却记忆一下，然后记在笔记本上。

第五、看懂的不看，也不记忆；看不懂的更不记忆，但是有些“似懂非懂”的“略有所得”，你却可以记忆之，并随后记在笔记本中。

第六、你要一遍遍的快看，而不是慢慢的反复看书。一本数学参考书，你每天看7个小时候以上，几天就看完一遍，但你啥都没记住，但你感到领悟了很多东西；然后你每天再看这本书5个小时以上，几天后又看完了这本书一遍，但你还是啥都没记住，但你的感悟更多、更深了；然后你每天再看这本书3个小时以上，几天后又看完了这本书一遍，但你还是啥都没记住，但你的感悟更多、更深了。这说明，你已经找到“记忆按'思维漩涡’”的门路了。