【管理方略】保育工作也是幼儿园教研工作的对象

莫源秋论幼教阅36转12020-08-25分享保存“保教并重”是幼儿园教育的一个重要特点，保育工作和教育工作都应该成为幼儿园教研活动研究的对象。但许多幼儿园及其教师存在着“重教轻保”的观念，保育工作没有受到足够的重视，因而许多幼儿园的教研活动仅仅将教育工作作为研究的对象，而未将保育工作也作为教研活动研究的对象。其实，幼儿园保育工作存在的问题并不少，它严重地影响着幼儿的健康与成长，比如，“如何让幼儿过上有规律的健康的生活”这一问题就很值得研究，其中的幼儿在园“憋大便”问题，食欲不好而导致教师的“塞饭”问题等就很值得研究——“吃好”、“睡好”、“'拉’好”——对许多在园学习和生活的幼儿来说简直是一种奢望——许多孩子没有饿的感觉也挨吃饭，不想吃，吃得慢又挨批评；许多孩子还没有睡意又挨上床睡觉，在床上睡不着觉又挨老师批评；还有许多孩子放学后急迫要解决的任务就是赶快跑回家上厕所，某一天家长来得稍晚一点，不少的孩子扛不住就会拉在裤裆里，结果又挨老师批评——这些问题存在的原因及解决的对策极少有老师去研究，一出问题我们就只会批评幼儿。我们教师只关注孩子的教育问题，极少去关注孩子们的生活问题，但是孩子们“吃不好”、“睡不好”、“'拉’不好”哪有心情去接受老师的所谓教育呢？！教研活动不应仅仅是教师的权利和义务，也是保育员的权利和义务。“保教结合”是幼儿园教育的一个重要特点，教育中的保育需要研究，保育中的教育也需要研究。