教育部要求教师写好“三笔字”！来看老师们漂亮的粉笔板书！

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5篇原创内容

公众号

先前

教育部、国家卫生健康委员会

共同起草的

《综合防控儿童青少年

近视实施方案（征求意见稿）》中

提倡学校教师书写板书

在中央针对学校教师出台的

《中共中央国务院关于全面深化

新时代教师队伍建设改革的意见》中

也对专职、兼职书法教师提出

强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字”

等意见

板书是一个老师的基本功

不过

这项基本功也是练出来的

一些板书诀窍要点

送给各位写板书的老师

一、板书要“少而精”

板书与讲解一样，贵乎“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”“提纲挈领”的作用。

板书若施之过多，或太杂，就会使整个黑板出现“甲乙丙丁，一二三四”开杂货铺的现象，教师不胜其苦，学生不胜其烦，效果甚差。

二、有的放矢，虚实结合

板书属于对教材总结提炼的内容，通过教师较为完整系统的板书，使学生便于抄写。所以，要做到有实有虚，虚实结合。

有些内容需要一字不漏的板书出来，有些内容则不必全部书写，使其隐现在板书之中，让学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解推录下来即可。这样，既节省了时间，又有利于培养学生的笔记能力。

三、精心设计，合理布局

板书的一般“模式”是把黑板分为主体部分和辅助部分。主体部分作为讲授教材内容的系统板书之用；辅助部分可灵活机动，常用作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用。

若布局周密，一般情况下，课堂上不擦也够用，做到一堂课一黑板，黑板写满了，课也结束了。下课后，别人一看黑板，就能知道这节课所授知识体系的内在逻辑结构和教学过程，一目了然。

四、正确工整，讲究美感

所谓正确工整，就是写字要规范，不写错别字，笔顺要正确，书写要清楚、美观、整齐。汉字是方块字，讲究间架结构，气势神韵，教师板书时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调和呼应诸因素。这样才能适应学生的视觉，给学生视觉上以美感和快感。

五、课前设计板书小样

不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。

六、讲写结合，速度适宜

在课堂教学中，根据教材和课型不同，老师应分别采取先讲后写，先写后讲或边讲边写的方法。要善于把握时机，使教师和学生的双边教学活动配合默契。

如遇一些难懂的叙述较长的定义，可先板书然后再逐字讲解；一些较易性质的内容，则可先归纳或推导，然后板书；再如一些几何论证，需调动学生思维，则可边讲边写，逐步展开。

七、图文并茂，生动醒目

在数学课堂教学中，不仅要板书文字，式子和符号，而且还要画图。线条明快，简练的图形，配以简明扼要的文字说明，可以加深学生对教材的理解。

数形结合不仅是数学教材内容的必需，而且是形象，直观教学手段的必要，千万不可随意涂画。

板书是课堂教学的重要手段，是每位教师必备的基本技能，为了提高课堂教学质量，我们须努力提高这方面的水平。

八、引发学生学习兴趣

板书要有利于发展学生智力，独具特色，引人深思。要使板书富有启发性，不能为板书而板书，而是要用得恰到好处。

可用多种板书形式激发学生学习兴趣，比如：字体变化；变换表述形式；图表，图画式；请学生写板书。

手写板书四要素

求精：任课教师精心提炼核心知识，在此基础上精心设计板书。

求清：板书设计要做到条理清，思路清，重点和难点清。

求变：板书是一门艺术，形式应多样。

求美：教学的板书要做到总体布局，合理美观，书写规范。

板书欣赏

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图片来源：“七彩语文杯”第二届

江苏省中小学教师正书书法比赛粉笔一等奖作品