和百字微习作有关的那些事（1、2、3.......)
先请大家欣赏一段视频！
（一）微习作六步曲
微习作六步曲
第一步：布置
这个寒假太长太长，时间大把流逝太可惜，师生一起找点事情做做，好吧，一起百字微习作！何老师说：“起起落落，长长短短，持续不断，就是百字作文的特色。”布置这个作业是下了很大决心，因为涉及到批改，反馈，这个量可不是一般的大！！！我说：孩子们，我们一起写吧，长短不限，100字起步，重在坚持，江南老师陪着你们一起写！
第二步：榜样
为了激发孩子们写微习作的热情，我“身先士卒”，每天写一些文字，发在班级群和“江南小窗”公众号，最难的开始，咱们一起来！老师都写了，学生，总会不太好意思直接拒绝吧？第一天，很意外，48名同学都按时上传了微习作，我是心里美滋滋，偷着乐！看来，榜样的力量是无穷的！
第三步：批阅
微习作的目的是练笔！老师只布置不反馈，估计，学生写的愿望就会大打折扣！正好，双师教学应运而生。每天无法跟学生直面沟通，那么，每天微习作的沟通就成了我和学生们沟通的渠道。一对一，清晰地听到江南老师的点评，好像正常开学作业也做不到一对一面批！学生们称之“VIP”！效果确实不错，家长告诉我，孩子听得可认真，每天也特别期待！哈哈，效果不错！批阅过程的痛苦不言而喻，拍照斜着的、模糊不清的、拍进许多辣眼睛的生活用品的，字迹过于娟秀的。。。。。。不管怎么着，我坚持批阅，温和提出习作以外的一些建议。我发现，这种一对一的温馨提示非常有效。
第四步：反馈
每天的微习作点评后，我会及时反馈。没有按时上传作业，温馨提示，以表扬为主：打卡我最快，书写我最棒，佳作大家赏！这样，充分调动了孩子们的写作热情。我还在晓黑板设计了“作业互看”功能，可以看看别人的优秀作品，也可以给别人点赞！如此一来，同学之间可以取长补短，互相学习，同时，也拓宽了写作文视野，丰富了写作素材！
第五步：答疑
写了大约十多天，问题出来了，各种问题杂陈：
老师，我实在没东西可写了？！
老师，我写不长？！
老师，每次写好长，等于每天一篇大作文，好累啊！
老师，我觉得天天都在记流水账，真没有意思！
老师，微习作有什么意义？
写不长，没有关系！就一个点，小开口，细致写就好。比如《我的爸爸》，外貌是一篇，性格特点是一篇，列举爸爸特点是一篇，一篇分成三篇，就不那么累了！
家里的物件、人、发生的趣事、小区的风景、新冠病毒的发展情况、上网课的利与弊、寒假延期的感受、妈妈脸色变化是什么情况下、写写同学的外貌、特点，读书笔记、读后感、做一道菜,四大名著最不喜欢哪一本，理由？（关于寻找素材后续会有专题回答）。
（二）微习作佳作赏析
和百字微习作有关的那些事
（三)家长支持
我们常常说“家校合力”，同样，百字微习作取得家长的支持也很重要。在进行了一个周期21天后，我们召开了分享推进会，要不要继续写？有没有负担？怎么更好地坚持下去？听听家长、同学怎么说？
家长的支持指导也是极为重要的！
我们班的微习作已成蓬勃发展之势，心中偷着乐！下期分享“和微习作有关的那些事”4.5.6……