宝贝，你为何总是伤害别人、伤害自己？

很多宝爸宝妈都纷纷表示，面对孩子的哭闹暴脾气实在是无可奈何！特别是有些比较倔的孩子，管得厉害就撒泼躺地上着急还撞头，真是各种幺蛾子，到最后还是父母缴械投降……

问题一

老师您好，我家孩子老是打人， 挠人，有时候还会咬人。我们认为孩子已经出现了比较严重的问题行为了，如果孩子总是反复出现这样的情况我们家长该怎么办呢？

家长您好：

针对这个问题我给到的建议是：首先，先将现在的行为进行截断，制止行为的继续发生。在根据您所观察的情况来判断行为的ABC（如何正确使用ABC记录法，这里有妙招！），也就是我们说的进行问题行为分析，然后在看这个行为发生的时候它的前事是什么？（比如获取关注为表现形式的社会性正强化功能？或者获取有型实物或活动为表现形式的社会性正强化功能？或者以逃避为表现形式的社会性负强化功能？或者以感官刺激/缓解不适为表现形式的自动强化？因您在问题中未体现出来所以以上都是有可能发生的前事），行为是打人、挠人或者咬人等，结果是什么？（比如截断、忽视等），解决孩子的问题行为是需要根据具体原因具体分析，在进行恰当的ABC分析，做出合适的问题行为处理，这样才能更好地帮助孩子减少不恰当行为的发生，从而不去强化孩子的问题行为（比如哭闹打人等行为）。

问题二

老师您好，我家孩子在玩游戏的时候，如果有追跑的现象，孩子就会跟上，还会抱住人不放，家长进行过干预，告诉孩子：如果再抱就不给他玩游戏，孩子会说知道了，可没过多长时间就又忘记了，又开始抱住人，请问怎么才能阻止他抱住他人的行为呢？

家长您好：

针对这个问题我您一些建议：首先您已经知道孩子在玩追逐类的游戏，就会出现抱其他小朋友的情况，那在下一次遇到类似追逐类的游戏时，就要提前跟孩子讲好规则“你来追小朋友，追到的时候要拍拍他，或者说我抓到了。”孩子还不能达到每一次都能成功的抓到别人的手、衣服或者说出“我抓到了”这样的行为的时候，家长需要做的就是来辅助他，当他去追别的小朋友的时候，提前做一些准备，让他的手抓住别的小朋友，给他一些喜欢的一些吃的、玩具或者说他更喜欢的一些活动，强化他抓到别的小朋友或者说“我抓到了”这样的行为来增加孩子的游戏体验感。

问题三

老师您好，孩子如果在游戏中失败了，就会出现发脾气的情况，而且在发脾气时候还会咬手，家长进行制止后，孩子会慢慢让他平静下来了。但是孩子以前没有出现过咬手或其他伤人伤己的行为，但在一起上课的其他同学因为咬手被老师点名批评了后，孩子可能是因为已经记住了这个行为，随后就反复出现在生气时就会咬手，请问老师，这样的情况我们该怎么进行干预呢？

家长您好：

当孩子出现了一些自伤或者是伤害他人的行为时，首先要立刻截断孩子当下的行为。在保护孩子和他人不受到伤害的情况下去来阻挡他。在玩游戏的时候，要去练习孩子承受失败的这个能力。（例如：玩游戏第一次成功，第二次失败，第三次成功，慢慢增加失败的次数，让孩子的承受能力增加，但最后一次结束时最好是成功完成游戏，让孩子有成就感。）

问题四

老师您好，孩子不高兴的时候会打头，例如孩子想玩手机了，可手机没电了，他就会发脾气、生气、在地上打滚，打自己的头，请问老师这样的情况我们该怎么干预呢？

家长您好：

针对这个问题我给到的建议是：首先根据您所观察的情况来判断行为的ABC，也就是我们说的进行问题行为分析，然后在看这个行为发生的时候它的前事是什么？（获取有型实物或活动为表现形式的社会性正强化功能，想要玩手机给手机充电），行为是发脾气，生气，在地上打滚等，结果是家长拉他起来，因为孩子当下没有获得物品哭闹发脾气的行为是不恰当的，所以这个时候您应该不要给到孩子想要的手机，不去强化孩子打滚、发脾气等行为。

问题五

老师您好，孩子排队、户外活动时，总是打前面小朋友的头，对于这种情况，家长用什么方法制止好呢？别的小朋友若是还手了，我应该制止吗？

家长您好：

应该制止，首先打人的行为在任何时候都是不恰当的，其次不要去强化孩子的打人行为，同时也不去强化别的孩子的还手行为，最后进行问题行为分析，分析孩子在打别的小朋友的头的时候，他的前事是什么，行为是打别的小朋友的头，结果是不让打。前事要给予孩子提前满足，提要求的教授，正在发生的行为要及时截断，结果要给予忽视。具体行为要具体分析进行问题行为的干预，这样才能使孩子有更好的行为。

通过今天的案例，希望家长要多多关注孩子的一举一动，关注孩子行为发生的ABC，对于孩子好的行为要给予强化，不好的行为要给予忽视，要针对不同的行为运用不同的方法进行逐一干预，这样孩子的问题行为才会越来越少~

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