城北完小与大义中心完小数学组举行“同课异构”活动

同课异构展风采 互相交流促提升

城北完小与大义中心完小数学组举行“同课异构”活动

为了加强数学课堂的教学交流，进一步提高我校数学教师的教学水平和能力，打造高效课堂，我校数学组从3月23日开始进行以“同课异构展风采，相互交流促成长”为主题的教研活动，活动内容为三年级下册数学广角《搭配中的学问》。

在一次次的磨课环节中，全体数学老师都会根据《搭配中的学问》这一课题进行认真而又扎实的集体备课，大家纷纷说出自己的独特教学设计思路：如何让学生在思维的碰撞中感受到，“有序思考”才能做到不遗忘不重复；如何让学生在自己的观察中，操作中形成数学模型等等。最后以抽签的方式决定由田子豪老师和易姗老师进行展示。

每次听完课后，教师们各抒己见，进行了热烈的评课活动。先充分肯定老师所展现出来的亮点，同时也指出教学中出现的问题，并针对所出现问题提出自己的建议。评课活动既提升了别人的数学教学水平，同时也提升了自己的数学专业素养。

4月7日上午，大义中心完小接受城北小学的送教下乡帮扶活动，城北小学的王明丹老师配合我们进行了同课异构的活动，并于这天上午一起进行展示课活动，大义完小的全体数学老师参与观课，收获颇多。

大义中心完小 田子豪老师 《搭配中的学问》展示课

大义中心完小全体数学教师评课活动

大义中心完小 易姗老师 《搭配中的学问》展示课

城北小学 王明丹老师 《搭配中的学问》示范课

首先是大义完小的易姗老师的同课异构的展示课《搭配中的学问》，她根据生活中的实际场景“搭配衣服”来创设情境，让学生在穿衣中感受组合和排列，并出简单事物的排列方法，使学生充分认识到数学来源于生活，应用于生活。

接着是城北完小王明丹老师的送教课《搭配中的学问》，王老师开课就以游戏让学生感受搭配，给人耳目一新的感觉。整堂课就是一个引人入胜的故事，使学生的参与度极高，兴趣浓厚；同时在课堂中，王老师一直以学生为主体，让学生在操作中、观察中思考，引导学生利用生活经验来生成新知识。

不同的课堂，同样的精彩，教师们教学思想的转变在不知不觉中开始，教学思维在潜移默化中拓展，教学能力在春风化雨中提升。此次活动的顺利开展，既展现了上课教师的教学风采，又促进了教师之间的教学交流，为更多的教师拓宽了新的教学思路，更有利于教师们从不同的角度钻研教材，不断创新新的教学方式，进一步提升教师们的数学素养与教学能力。