名校长——登上自己的“思想高地”

名校长——登上自己的“思想高地”

谭金辉在清晨脑中飘过了一句“主旨词”是“试上高楼”，顿觉神清气爽。略一沉吟，想到唐人刘禹锡的诗句： “试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。” 或许，这首律诗的开头更是奇崛：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”每一天都是最好的安排，每一天的美好内涵要用干事创业来演绎。洗尽铅华，留一个更宏大的梦想给春天。

谭金辉不由自主想到什么是“卓越特质”？一身静气，安安静静做人，踏踏实实做事，警惕功利化思维“嗾人狂”，事业心才会让南城人遇见自己的幸福模样——真诚是一种能力，实在是一种品格，只有这样才可能走得更远，以幸福的姿态走到最后。

谭金辉认为：繁华落尽，真正的收获在心；万法归一，终需自觉的融入。勇于付出的勇敢者，才可能迎来心灵的“硕果累累”。即便风雨如晦，也因心灵的“香气”而自有不为他人所知的获得感和意义感，而没有失去的萧杀与低沉。管理的最高境界在于唤醒自我管理，教育的最妙效果就是抵达情感认同。

菏泽市委领导观摩团在大项目视察的百忙之中，曾专程到南城中学调研诚信教育体系，这是市委领导对南城教育的认可和鼓励，为校史留下浓墨重彩的一笔。一个学校拥有了自己的故事，能让市委领导“看见”，这是一种美好的“育人起点”。新的起点意味着新的高度，让南城人登上自己的“思想高地”。

谭金辉带领南城人有一个梦：要建成城乡结合部上最好的学校。南城人基于什么？依靠什么？然后才是达成什么。凝练思想，文化育人，课程表达，评价管理——这是南城人“望断天涯路”的四个“关键词”。“窗外”才有活课程，南城人要睁开思想之眸；“独上高楼”清趣奇，南城人要有自己的“独到之处”。教育是否有品位，首在有无自己的思想。凝练自己的教育思想要经过四项锤炼——深度融入实践，洞察教育汇聚；提倡行动研究，输出教育观点；凝练核心内涵，提出教育主张；建构教育价值，构建思想体系。