以优势角度看问题

以优势角度看问题

三校合并的事情，终于定下来了。昨天下午五点十分，接受了姜局长的谈话，正式确定了合并的政策，保持原有的干部和编制不动。就在我等待局长的谈话时，看到了教育局机关的人员进进出出，一副忙碌的样子。

看来，现在的教育越来越忙了。局机关忙起来，自然就传递我们给学校。就拿我们的三校合并，从我的角度讲也是增加了我的工作量。说实话，第一次被召集起来开会时，我也是有些对未来的恐惧的。因为我不知道接下来会发生什么。

第二次学区组织开会之后，我们立即召开了中心校区的干部会议，沟通了三校的合并信息，并讨论了合并带来的一些挑战。今天，我又找了两个校区的负责人来做了一些交流。下午两点多开始一直到快五点了，我们聊得还不错。从聊家常到聊工作，一下子拉近了彼此的距离。

其实，从与人相处的角度来看，我们彼此又多了一部分同事。这必将又会扩大自己的交际范围和认知外延。就我个人为例，一开始在村完小工作，说实话就是遇到镇小的老师，心里都没有底气。后来，到了碧山镇小；再后来，到了陶山镇小，所交往的同事的多了，原来觉得有距离感老师，却成了经常说心里话的朋友。

扯得远一点，我交往的范围已经从大陶山转向了全国各地，因此遇到了更多趣味或相同，或不同的老师、校长以及各类公益机构的教育实践者。我的视野被打开了，我的热情被激发了，我从此知道自己想要什么。

所以，当我们三所学校合并在一起，当我们的老师走在一起的时候，我们会彼此互相影响。

但是，我们究竟以什么样的方式来影响到彼此呢？我希望是美的东西。因为我们每一个人都喜欢美好。而这种美好，是需要我们去主动创造的，并且更需要我们积极抗拒丑恶的东西。

以身作则是美的，自私自利是丑陋的；拥抱成一个团队是美的，拉帮结派成一个团伙是丑陋的；努力让自己成长是美的，想方设法拒绝成长是丑陋的。

我们每一个人都要学会判断，要学会成全自己与他人的美好。

从资源调配来说，我们立即变得很富有了。就举一个例子：在中心校区的干部会议上，我说过合并之后，我们真的可以组建一支乐队了。原来一所学校有困难，现在可以立即有一支自己的教师乐队。

三个校区合并，就是要让我们三个校区的老师合伙来办学校。俗话说，众人拾柴火焰高。我们在座每一个干部都是一根火柴，而且必须是是一根干燥易燃的火柴，而不是水里刚捞上来的湿木头。这个道理大家很容易明白，想想看看如果是一堆湿木头，无论如何也是烧不起来的。

那么，作为校长的我，更愿意成为第一根被点燃的火柴。我也愿意用我的火去点燃大家。

三校合并，还有很多的优势可寻，我希望从每一个干部的角度去看，或许会给我们惊喜。

最后留一个问题，我们每一个人成长的路径，其实就是怎么样的一个路径？

对，就是解决一个个问题的过程。以优势角度看问题，以积极心态去解决遇到的各种问题，我们不仅把学校办好了，还让自己体验到了生命的高质量生长。

谢谢！