语言文字学习之所感

人的一生，影响成功的因素很多。但笔者认为“一把嘴，一支笔”无疑是不可或缺的重要因素。一个人若是口头表达和书面表达都很糟糕的话，其人生成功或精彩的可能性或程度将会是很有限的。因为作为生活在社会的人，免不了要常态性地与他人进行交流，而“动嘴”和动笔的能力就是交流的最主要“利器”。对此，笔者深有感，特将日常语言文字学习所感之点滴作如下疏理。

从学习的本质看，语言学习大致经过这样一个渐进过程：1、不会用自己的话也不会借用（不知该“借”什么，怎样“借”）别人的话表情达意；2、会借用别人的话寓自己之意；3、会用自己的话表达别人话中的之意（学习的关键之一）；4、会用自己的话表达自己的情感和意思；5、会用自己觉得美、别人觉得妙的话语表达自己的情感和意思；6、会用诗的语言、画的语境表达自己的情感和意思；7、会用言不直述而意已尽及或言未尽意已达、别人在美的快感中会意惊赏的话语，表达自己的情感和意思；8、会用幽默质朴、形俗意雅（大俗即雅）、儒士庶民皆晓的“大实话”表达自己的情感和意思。

在具体学习上，语言文字学习可分为与以上对应的八个阶：

第一阶段：不会说自己的话，也不会选用别人的话。即不能组织好完整表达自己情感和意思的文字，也不会选用别人的话（别人组织好的文字）来表达自己的情感和意思。大有“眼前有景道不得”、“心中有情无言抒”之惑。

第二阶：会用别人的话来说自己要说的话（明白了别人话语的意思）。即会选用别人的话语来表达自己要表达的意思和情感。

第三阶段：会用自己的话表达别人话语中的意思。即善于组织自己的语言来表达自己认同或想要表达的别人话语中已表达的意思；善于从别人表达的意思中启发自己的灵感，引发创新思维，萌生新观点、新理论、新思路，获得具有新意的属于自己的话语或文章。

第四阶段：会用自己的话语表达自己的意思。即已经具有扎实的驾驭语言和文章的基础，能较自如地驾驭自己情感和意思的语言表达。

、第五阶段：会用自己觉得美、别人觉得妙的话语来表达自己的情感和意思。即在能准确顺畅地表达情感和意思的基础上，能巧妙地运用语言组合之美在表达信息过程中传递或释放具有自己语言表达特色的美，让受众在获得充分信息的同时，享受到语言美和情感美的畅快惬意。

第六阶段：会用诗意画境的语言表达情感和意思。即能用诗意的语言、抒情的语气、唯美的语境，超然若幻地表情达意，使受众获得超出“知晓表达者要表达的信息”之外美的启悟和享受。

第七阶段：会用言不直述而意已尽及或言未尽意已达的语言表述来释放情感、传达意思和传递美感。能运用话语文字没直接表明而受众即可感知到表达什么情感和意思，而且获得美感的愉悦和在美的快感中会意惊赏表达者的语言表达艺术。

第八阶段：能用朴实无华而富含寓意和美感的语言表达情感和意思。即：能艺术地运用幽默质朴、形俗意雅（大俗即雅）、儒士庶民和妇孺皆知共晓的“大实话”的语言形式表达深层之意、言外之意和传递情感、美感的语言表达艺术。

以上为笔者对语言文字学习之浅获，实感随发，愿予分享交流。若循此“脉络”分阶段循序渐进地学习，想必会有所裨益。